“三歲看大，七歲看老”，是中國幾千年來未帶的教子智慧。現(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)研究也表明，孩子的大腦發(fā)育迅速，孩子的腦重量在出生時只有300多克，9個月時就可達到660克，2歲半至3歲時增長到900-1000克，6、7歲時為1200克，已經(jīng)達到成人腦重量的90%。
在此基礎(chǔ)上，對孩子進行早期教育，可促使他們智慧發(fā)展。人腦的重量與智力發(fā)展成正比，但是人的智力發(fā)育卻呈遞減法則，即人的年齡越小智力開發(fā)的越高。
嬰兒從出生一段時間后，就能看清東西并能記住它們，手能自由地活動，能夠主動抓東西，他俯臥時，會用雙手支撐，能長時間地抬起頭來東張西望。還能做一些較大的動作，能翻滾或舉起手要別人抱等很多小動作。這時，孩子的隨意運動和不隨意運動正在開始形成，眼睛和手的協(xié)調(diào)性逐步發(fā)展，對周圍事物的關(guān)心和興趣迅速提高，這時需要正確的引導(dǎo)或者借助生活中的一些事例以及學(xué)習(xí)方式來有目的地來幫助孩子發(fā)展，來提高孩子的注意力和積極性。
對于孩子來說，敏感期是這樣一個時期—— 一生只有一次的、具有特別生命力的、學(xué)習(xí)和成長的爆發(fā)期。敏感期是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期， 敏感期影響著心靈、人格的發(fā)展和健全。錯過敏感期，將嚴重影響孩子的心智發(fā)展；抓住敏感期，將讓孩子的身心得到最好的成長。
孩子從幼兒園向小學(xué)的過渡，往往會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不適應(yīng)、社會性不適應(yīng)和心理不適應(yīng)，其中學(xué)習(xí)不適應(yīng)最為明顯，如上課注意力不集中，閱讀困難，經(jīng)常添字、漏字；書寫困難，做作業(yè)拖拖拉拉；理解能力差，不能依照老師的指令聽說讀寫等；社會性不適應(yīng)主要表現(xiàn)為自控能力差，規(guī)則意識差，交往困難等；心理不適應(yīng)源于幼兒園里有老師呵護，而到小學(xué)要逐漸自立。
所以加樂美潛能開發(fā)盤學(xué)機可以作為孩子成長的好伙伴， 開智啟慧明目益智，盤學(xué)機幫助家長和孩子在一起玩的過程中，完成親子教育的大事。
