瑤瑤一歲半就上了托班，除了第一天有些哭，差不多第三天就好了。到現(xiàn)在，她上學也快一年了。除了生病和在學校發(fā)生了不愉快外，基本都自愿去上學。最近有個不愿意上學的情況，和之前都不太一樣，情感稍有些復雜，當媽的覺得還挺有意思，分享給大家。
瑤瑤長得高，力氣也大，性格又活潑，好動。原本托管班的小班同學里，就屬她拔尖。后來，陸陸續(xù)續(xù)來了新生。其中有個叫小雨的三歲男孩，比她個子更高，力氣更大，更活潑好動。抱小朋友的時候，能把小朋友推倒那種。
有一天，瑤瑤也被推倒了。第二天，她就說不去幼兒園了，詢問原因，說是被推倒了，她害怕。
經(jīng)過跟老師確認，情況屬實，孩子描述得都沒問題。接下來，老師就多關(guān)注，避免這種情況發(fā)生。
第二段故事：距離感帶來安全感
過了兩天，我再問瑤瑤時，瑤瑤說：“小雨一整天都在學校玩，沒有靠近她?！爆幀幯哉剷r很放松，說起這個事兒大有如釋重負之感。我想著這事大概就翻篇了。
又一天晚上，講睡前故事時，瑤瑤突然說：
“可是我坐在那里等小朋友們玩完滑滑梯?！?/p>
“你怎么不去玩？”
“因為我害怕。”
“害怕什么？”
“我害怕小雨?！?/p>
“小雨在玩滑滑梯嗎？”
“嗯?！?/p>
這種情況，我覺得還是需要再觀察一下。盡管她后面還提到她哭了，坐在那里一個人哭?！袄蠋熢谧鍪裁?？”“老師在追小朋友?！彼陌嗬镞@一階段學生特別多，遠超出了老師能全部照顧的范圍。所以我也不想再給老師添堵，瑤瑤發(fā)生的事情，感覺也還好，還是再觀望一下。
第三段故事：想成為朋友
過了一兩天，瑤瑤又不想去上學了。好哄歹哄，好不容易哄下樓了，結(jié)果又哭哭啼啼要回家，那副委屈的樣子，我這個當媽的來不了硬的，就隨她回到了家。她在家找各種事情要做，企圖留下來。
眼看局勢無法扭轉(zhuǎn)，突破口突然就來了！是因為我提起了小雨，她很激動。請求讓我給小雨說一下，拉著我要去幼兒園，讓我給小雨說一下。說一下什么呢？
“小雨又推你了嗎？”
“沒有。”
“那怎么了？”
“他不過來，他坐在那里不過來。”
“好，媽媽去給他說一下。”
這時我突然突然明白了。之前她因為小雨肢體上傷害到自己，產(chǎn)生害怕心理。現(xiàn)在沒有這種傷害了，她希望和小雨玩，但小雨卻一直沒有過來。她心里大概又失落了，產(chǎn)生了不開心的情緒。她自己還不好意思說。
您說說，從這事看，2歲小孩的情感，是不是也具備了”愛恨情仇”呢？
