本文主要講的是教研組工作總結(jié)，以及和小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)相關(guān)的知識，如果覺得本文對您有所幫助，不要忘了將本文分享給朋友。
千帆過盡，初心不改——教研組工作總結(jié)
學(xué)校教研組是教師學(xué)習(xí)研究有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)，結(jié)合教學(xué)工作鉆研教學(xué)理論和專業(yè)知識，反思并共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，是教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和智慧共享的主要場所。
義烏六中語文教研組是一支充滿正能量、極具朝氣的隊伍。整個教研組老師，團(tuán)結(jié)一致，積極奮進(jìn)，攜手同行。
一直以來，我們語文組以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實(shí)踐活動為動力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開展了一系列教學(xué)教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科研究，開創(chuàng)了我校語文教學(xué)的良好局面。
一、基本情況介紹
如今，語文組共有17名教師，四十歲以上5人，三十歲以上8人，三十歲以下4人。其中，中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師15人，中學(xué)二級教師1人。另，有研究生4人，有教壇新秀1人。
我們語文組，既有德高望重的前輩——劉金洪老師，又有年富力強(qiáng)的中流砥柱——李友順、龐姚福、龔群英、李新地、朱衛(wèi)琴、陶佳佳、駱菱玲、王蘇萍、裘寧寧、周兵凱等老師，還有敢拼敢闖的后起之秀——鄭捷、王薯滲靜、龔冰花、朱筱婷等老師，也有銳意進(jìn)取的新教師——奚娟娟、朱曉冬等老師。
教學(xué)中，我們組老師做到互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，用心施教。
總之，我們語文教研組，可謂高學(xué)歷、高顏值，是一支潛力大、向心力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊伍。
二、近三年工作情況總結(jié)
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)底蘊(yùn)。
語文教研組應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的教研組織，應(yīng)該是一個充滿文化氣息的學(xué)習(xí)共同體。多年來，我校語文組老師，積極配合學(xué)校工作，出色完成學(xué)校的任務(wù)。并且，不斷學(xué)習(xí)新理論理解新知識，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處數(shù)慧脊于教研教學(xué)的前沿。老師們努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，每學(xué)期征訂各類教學(xué)刊物，鉆研教材的同時，不忘學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增長自己的見識，拓寬自己的知識面，力爭使課堂教學(xué)更精彩。
我們深深懂得站得高，才能看得遠(yuǎn)這個素樸的道理；也明白，要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水。就像現(xiàn)在，2019年我們即將面對新教材，如何適應(yīng)這個變化，我們必須盡快走在前面，事先接觸相關(guān)的理論、別人已有的一些做法，于是，新課標(biāo)學(xué)習(xí)小組應(yīng)運(yùn)而生，提前介入了解整本書閱讀……大家都在為迎接新教材的到來而努力著。
（二）常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1.制定教學(xué)計劃。每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn)，每個備課組都認(rèn)真制定自己的教學(xué)工作計劃，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。
2.備課上課聽課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。年輕教師要寫詳案，要有教學(xué)反思。并且配合教務(wù)處工作，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末，堅持一學(xué)期三次備課筆記檢查。要求年輕教師每學(xué)期必須聽課15節(jié)，老教師每學(xué)期聽課10節(jié)。
3.作業(yè)批改方面。要求批改有日期，批改后要讓學(xué)生做好訂正工作，批改后要及時反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。
（三）勇挑重?fù)?dān)，盡心盡責(zé)。
劉金洪老師，從教30年，作為老前輩，一直耕耘在教學(xué)第一線，他的努力奮進(jìn)，為年輕后輩樹立了良好的榜樣。
班主任工作，是學(xué)校的重中之重。語文組老師兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。目前，全校30個班主任，語文組占了六分之一。多的年份，全校的班主任，有三分之一是由語文老師擔(dān)任的。這些年，龐姚福老師，除了任教語文學(xué)科，還擔(dān)任了年段主任，還要分管學(xué)校政教處部分工作；王哲毅老師，有些年，除了擔(dān)任班主任工作，還承擔(dān)了部分政教處的事務(wù)；駱娟娟老師，除了擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)之外，還承擔(dān)了學(xué)校文學(xué)社的工作，并且?guī)ьI(lǐng)文學(xué)社開展一系列活動；今年，駱娟娟老碧型師調(diào)出后，王靜老師又主動接過了文學(xué)社的工作……這些老師，他們主動承擔(dān)重任的擔(dān)當(dāng)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我們都是有目共睹的。
（四）重視課外閱讀，積極利用有效資源。
閱讀能力，是語文教學(xué)的著重點(diǎn)。要想讓語文學(xué)科成績脫穎而出，單單依靠教科書上的幾篇文章明顯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語文組老師群策群力，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在課余利用好時間開展閱讀課活動。
學(xué)校閱覽室，那是必去之地。很多老師，都會安排在緊張的教學(xué)時間里面，每周抽出一節(jié)課的時間，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室，暢游在書海里。有一些老師，集備課組之力，整合老師自己征訂的期刊，給學(xué)生安排閱讀時間，并要求他們做好閱讀記錄。“好記性不如爛筆頭。”做好素材積累工作，這樣寫作文時，才不至于“巧婦難為無米之炊”，而能“活頭源水”汩汩不斷。也有一些老師，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，也與時俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用好現(xiàn)代化工具，比如，進(jìn)行手機(jī)閱讀、聽書等等。我們想方設(shè)法，引領(lǐng)學(xué)生熱愛閱讀。
尤其是在2016年6月底，語文組老師幾經(jīng)思考，多番調(diào)整，為六中高一新生制定了一份暑期閱讀書單。
（五）立足科研，提升自我。
序號 課題名稱 課題負(fù)責(zé)人 課題成員 申報時間
1 .2015年10月《義烏六中適應(yīng)新高考語文學(xué)科315云課堂教學(xué)改革模式的實(shí)踐與創(chuàng)新》 （課題成員胡俊 楊新苗、龔冰花、鄭捷、王靜 ）
2 .2015年10月《義烏六中“315云課堂”的實(shí)踐與創(chuàng)新》 （王新偉 龐姚福等? ）
3.《中學(xué)語文教學(xué)中的生命教育研究》 裘寧寧 駱娟娟? 2017.10
4.《普高生“深入論證”素養(yǎng)的孵化策略》 李新地?2018.9
5.《語文學(xué)科思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法》 王靜?2018.9
（六）不斷進(jìn)取，拓寬領(lǐng)域，開發(fā)課程。
語文組，一直有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，老師們除了完成正常的教學(xué)工作，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)充電，提升自己各方面的能力。
王靜老師，這兩年，刻苦努力，獲得了個人成長建構(gòu)師的證書；同時，鉆研思維導(dǎo)圖在語文教學(xué)中的運(yùn)用，并且，以高分通過“世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽專業(yè)三級”，成為思維導(dǎo)圖講師。
龔群英老師，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，在2017年11月、2018年5月，參加最后一次“心國考”，順利拿到了國家二級心理咨詢師證書……所有這些，都只是為了更好地服務(wù)教學(xué)。
除了完成必修教材之外，語文組老師也根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，積極開發(fā)、編寫適合的校本課程。比如2013年配合胡俊老師，編寫了《撥浪鼓文化》的校本教材，一直使用至今；2016年，以高三備課組為主導(dǎo)，一起開發(fā)編寫了《文言文學(xué)考專項大過關(guān)》校本教材；2017年，全組老師群策群力又編寫了《義烏六中語文基礎(chǔ)知識手冊》教材。
（七）新老教師青藍(lán)結(jié)對，促專業(yè)成長。
年輕教師奚娟娟、朱曉冬等知識豐富、激情滿懷，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。語文組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對”拜師儀式。透過自愿自主選取，最終促成兩對師徒：奚娟娟拜朱衛(wèi)琴老師為師，朱曉冬拜李友順為師。新老教師兩兩組合，優(yōu)勢互補(bǔ)。在2018年10月的“青藍(lán)工程”中，朱曉冬和教壇新秀李新地老師又成功結(jié)對。
通過“青藍(lán)結(jié)對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終構(gòu)成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與形成了合作的教育教學(xué)氛圍。
（八）專家引領(lǐng)，跨段合作，互助共贏
不同備課組之間通力合作，共同為語文學(xué)科的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2016年5月10日，學(xué)校邀請到省特級教師朱昌元老師，并請他為高三學(xué)生做《高考作文指導(dǎo)》的講座。
比如，2016年9月19日，在義烏市青年教師下水作文比賽前，王新偉校長為語文組青年教師做了《現(xiàn)場作文準(zhǔn)備》的講座，以自己的多年教學(xué)、寫作心得，悉心指導(dǎo)。
又如，2018年5月份，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段。高三備課組邀請高一年段李友順老師為高三學(xué)生做“高考語文作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)”講座，得到了李老師的大力支持。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師圍繞作文評分標(biāo)準(zhǔn)、如何備考、怎樣進(jìn)行作文素材積累三大方面，侃侃而談，為高三學(xué)子指明了作文備考的方向，讓他們獲益匪淺。
再如，王靜老師的思維導(dǎo)圖，不僅使她自己任教的班級受益，而且，同年段的其他班級，甚至不同年段的班級，也共享了她的勞動成果。
（九）為營造“書香校園”文化氛圍努力。
朱筱婷老師，擔(dān)任學(xué)校演講社指導(dǎo)老師。平時經(jīng)常組織演講社成員一起活動，探討演講、朗誦技巧的提升。
并且，為學(xué)生搭建練習(xí)平臺，比如，推薦學(xué)生到學(xué)校廣播站，朗讀一些名家名篇或?qū)W生自己的作品?！傲星嗦牎?，一度成為學(xué)生喜歡收聽的節(jié)目；推薦學(xué)生在每周一升旗儀式上去主持、朗誦……
這些實(shí)戰(zhàn)演練，極大地激發(fā)了學(xué)生的朗誦熱情，也為校朗誦隊培養(yǎng)了人才。在歷屆市經(jīng)典誦讀大賽中能取得好成績與此有很大關(guān)聯(lián)。更重要的是，濃郁的文化氛圍逐漸形成。
語文組駱娟娟老師2015年起擔(dān)任文學(xué)社指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)文學(xué)社成員開展閱讀寫作活動，主辦“江南杯”現(xiàn)場寫作比賽，舉行猜燈謎活動等。另外，每學(xué)年出版了一期江南文學(xué)社的刊物……這些活動，也是深受學(xué)生喜愛，營造了良好的“書香校園”的氛圍。
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，唱響“書香校園”的主旋律，提升藝術(shù)修養(yǎng)，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，舉辦過“書韻飄香”現(xiàn)場書法大賽；邀請義烏市第二屆“最美教師”獲得者、義烏中學(xué)伏銳老師來學(xué)校為學(xué)生做《明清小說與評書》的講座。
…… ……
三、近三年獲得的獎項統(tǒng)計
辛勤的耕耘，總會有豐厚的收獲。近些年，語文組的學(xué)科成績在同類學(xué)校中表現(xiàn)不俗。同時，老師們積極參加市級公開課上課，在各級各類比賽中，也獲得了各種各樣的榮譽(yù)、獎項。
（一）教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等獲獎情況
1.王蘇萍 《熟視不能無睹——寫作背景在語文課堂中的運(yùn)用》 2015年金華市高中教學(xué)論文、課例研究報告評比 金華市三等獎 2015.5
2. 龔群英 《語文課堂因小組合作而精彩》 2015年金華市高中教學(xué)論文、課例研究報告評比 金華市三等獎 2015.5
3. 朱筱婷 《傳播視角下的學(xué)生本位課堂》 2015年金華市高中教學(xué)論文
4.王新偉 《教育改革要有“戰(zhàn)略定力”和“問題思維”》 發(fā)表 《浙江教育報》 2016.1
5.鄭捷 《高考語文課堂復(fù)習(xí)的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016.3
6.龔群英 《詩詞共欣賞，情思相與析》 2016年金華市高中教學(xué)案例評比 金華市三等獎 2016.5
7.胡俊 《基于核心素養(yǎng)的文本價值》 2016義烏市高中教學(xué)論文評比 義烏市三等獎 2016.5
8.駱娟娟 《當(dāng)PAD走進(jìn)語文課堂》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報*教學(xué)研究（理綜）》 2016.5
9.駱娟娟 《“互聯(lián)網(wǎng)+語文課堂”的探索與展望》 2016義烏市高中教學(xué)論文評比 義烏市三等獎 2016.5
10.龐姚福 《“315云課堂”語文學(xué)科的實(shí)踐與探索》 2016義烏市高中教學(xué)論文評比 義烏市三等獎 2016.5
11.王新偉 《新高考下高中課改如何升級》? 發(fā)表 《中國教育報》 2016.8
12.王新偉 《教育變革需要文化自覺》 發(fā)表 《中國教育報》 2016.11
139鄭捷 《高考語文課堂復(fù)習(xí)的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016年第23期
14.王哲毅 《在高中語文教材中積聚寫作素材鄒論》? 發(fā)表 《讀寫算》 2016年第34期
15.王蘇萍 《虞美人》 2016義烏一師一優(yōu)課 百佳教學(xué)設(shè)計 2017.2
16.駱娟娟 《情動而言形，理發(fā)而文見》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報 教學(xué)研究（文綜）》 2017.05
17.駱娟娟 《讓孩子快樂的學(xué)習(xí)》? 發(fā)表 《學(xué)習(xí)方法報 教學(xué)研究》 2017.05
18.朱筱婷 《“袖手于前，疾書于后”作文結(jié)構(gòu)教學(xué)案例》 2017金華市高中課例研究報告評比 金華市一等獎 2017.06
19.王靜 《人文情懷中盛開著最美的花朵》 發(fā)表 《教學(xué)月刊》 2017.8
20.龐姚福 《論高中語文數(shù)學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透》? 發(fā)表 《教育教學(xué)研究》 2017.12
21.王蘇萍 《慢慢走，欣賞啊》 金華市“一師一優(yōu)課”市級“優(yōu)課”?2018.01
22. 王蘇萍 《激活我們的詩心》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評比 義烏市一等獎 2018.05
23. 王蘇萍 《此間有深意，矛盾相與析》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評比 義烏市二等獎 2018.05
24. 王蘇萍 《讀在口中動聽，寫在紙上動情》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評比 義烏市三等獎 2018.05
25. 王靜 《基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)實(shí)踐活動》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評比 義烏市三等獎 2018.05
26. 朱曉冬 《核心素養(yǎng)下高一階段文言文教學(xué)對策淺談》 2018年義烏中小學(xué)教學(xué)論文評比 義烏市三等獎 2018.05?
（二）近三年市級公開課統(tǒng)計情況
1. 鄭捷 《梅花嶺記》 2015年義烏高二語文學(xué)科素養(yǎng)專題研訓(xùn)活動 義烏市公開課 2015.06
2. 駱娟娟 《師說》 2015年義烏高一語文學(xué)科素養(yǎng)專題研訓(xùn)活動 義烏市公開課 2015.09
3. 王蘇萍 《眼里有細(xì)節(jié)，胸中有提綱》 2015年浙師大名校長國培班展示課 展示課 2015.11
4 .王蘇萍 《以書為憑，巧通古今——文言文高考復(fù)習(xí)策略》 2015年義烏高三語文高考復(fù)習(xí)研討 義烏市講座 2015.11
5. 王新偉 浙江省基礎(chǔ)教育改革背景下的學(xué)校治理變革趨勢 2015年浙師大名校長國培班 國家級講座 2015.11
6. 王新偉 普通高中性質(zhì)定位和學(xué)科教學(xué)思考 2015年浙師大名校長國培班 國家級講座 2015.11
7 .王新偉 《漢語言文化導(dǎo)引》 2015義烏高一語文學(xué)科素養(yǎng)專題研訓(xùn)示范課 義烏市公開課 2016.03
8 .龔群英 《新教師如何上好語文課》 2016新教師培訓(xùn)講座 義烏市級講座 2016.04
9 .胡俊 《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》 義烏市高中語文高愛敏名師工作室教學(xué)觀摩課 義烏市公開課 2016.05
10 .奚娟娟 高中新教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、匯報課展示?新教師匯報展示課優(yōu)勝者 2016.6
11. 楊新苗 《錯誤》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2016.09
12. 王蘇萍 《金岳霖先生》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2016.11
13. 胡俊 《古詩文備考學(xué)法指導(dǎo)的方法與策略》 2016義烏市高三語文復(fù)習(xí)研討會講座 義烏市講座 2016.11
14. 王蘇萍 《雨霖鈴》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2017.1
15. 朱筱婷 《袖手于前，疾書于后》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2017.3
16 .胡俊 《沙之書》 浙師大國培計劃惠州班培訓(xùn)展示課 展示課 2017.5
17. 王蘇萍 《雷雨》 浙師大國培計劃惠州班培訓(xùn)展示課 展示課 2017.5
18. 王哲毅 2017義烏高中語文優(yōu)質(zhì)課評比 三等獎 2017.06
19 .王哲毅 《板書設(shè)計指導(dǎo)》 義烏市級講座 2017.9
20. 鄭捷 《我心歸去》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2017.9
21. 朱筱婷 《炮獸》 義烏市公開課 義烏市公開課 2018.03
22 .王靜 《思維導(dǎo)圖法在語文教學(xué)中的運(yùn)用》 義烏市級講座 義烏市講座 2018.8
23. 奚娟娟 《最后的常春藤葉》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2018.9
24 .王靜 《借助表格讓思維有路可尋——思辨性寫作指導(dǎo)》 義烏市基于“語文建構(gòu)與思維發(fā)展”的寫作教學(xué)研討活動 義烏市公開課 2018.10
25.龔冰花《非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)》義烏市高三語文研訓(xùn)活動 2018.11（補(bǔ)記）
（三）近三年青年教師下水作文比賽等獲獎情況
1.胡俊 義烏市高中語文優(yōu)質(zhì)課評比 義烏市二等獎 2015.9
2.王蘇萍 義烏市高中語文優(yōu)質(zhì)課評比 義烏市三等獎 2015.9
3.朱筱婷 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2016.09
4. 駱娟娟 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2016.09
5. 王哲毅 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2016.09
6. 王靜 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 2016.09
7. 朱筱婷 2016金華市高中語文青年教師現(xiàn)場作文競賽 金華市二等獎 2016.1
8. 駱娟娟 《江南》獲19屆文學(xué)社年會校園文學(xué)社刊優(yōu)秀獎 全國中小學(xué)第19期文學(xué)社年會“校園文學(xué)指導(dǎo)師優(yōu)秀獎” 2016.12
9.王哲毅 2017年義烏市高中語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比 義烏市三等獎 2017.6
10. 王哲毅 義烏六中粉筆字比賽 一等獎 2018.05
11. 楊新苗 義烏六中青年教師課堂教學(xué)比武 三等獎 2018.5
12. 朱筱婷 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2018.10
13 .龔冰花 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2018.10
14.王蘇萍 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2018.10
15. 王靜 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 2018.10
16. 奚娟娟 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 2018.10
（四）歷屆語文報杯獲獎情況
我校語文組老師平素的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生做好閱讀累積工作，注重對學(xué)生的作文指導(dǎo)，在第十八、十九、二十屆語文報杯作文大賽中，學(xué)生均有多人次獲獎，老師有多人次獲得不同等級的指導(dǎo)獎。篇幅原因，文中僅列現(xiàn)高二高三年級在第二十屆語文報杯中的獲獎情況。
班級 學(xué)生姓名 題目 獲獎等級 指導(dǎo)老師
三（2）班 吳晨媛 《獨(dú)而為夷，萬物為傾》 國家一等獎 楊新苗
三（10）班 韓夢瑤 《雙生美丑》 國家二等獎 龔冰花
原高一（5）班 吳? 倩 《人，詩意地棲居》 國家三等獎 陶佳佳
三（2）班 何冰珂 《下一個路口——心靈之路》 浙江省一等獎 楊新苗
三（4）班 周佳穎 《書香點(diǎn)綴成長之路》 浙江省一等獎 朱筱婷
三（7）班 陳晨婧 《與你同行》 浙江省一等獎 王蘇萍
三（9）班 宣素華 《時間旅程》 浙江省一等獎 龔冰花
三（10）班 虞佳莉 《田埂》 浙江省一等獎 龔冰花
原高一（10）班 朱慶元 《走自己的路，生命更有價值》 浙江省二等獎 王靜
三（1）班 朱雯青?《充其精神，注以道路》 浙江省二等獎 楊新苗
三（1）班 傅宇靖 《靜心，悟心乃修身之路》 浙江省二等獎 楊新苗
三（4）班 成小珂 《行走在路上》 浙江省二等獎 朱筱婷
三（9）班 羅康麗 《緩緩行》 浙江省二等獎 龔冰花
三（10）班 葉麗莎 《路在腳下》 浙江省二等獎 龔冰花
原高一（3）班 宋錦瀅 《漫漫長路，歲月如歌》 浙江省二等獎 鄭捷
原高一（1）班 商海信 《正心修身》 浙江省二等獎 朱曉冬
原高一（8）班 譚麗瑩 《“畫”路》 浙江省二等獎 龐姚福
三（1）班 金? 京 《兩條路》 浙江省三等獎 楊新苗
三（3）班 楊? 陽 《不同尋常的路》 浙江省三等獎 朱筱婷
三（3）班 謝夢園 《生命以自強(qiáng)不息》 浙江省三等獎 朱筱婷
三（3）班 胡? 程 《行路難》 浙江省三等獎 朱筱婷
三（4）班 金? 浩 《淡泊，致遠(yuǎn)》 浙江省三等獎 朱筱婷
三（7）班 金屹洋 《藝術(shù)這條路》 浙江省三等獎 王蘇萍
三（10）班 吳雅霖 《選擇》 浙江省三等獎 龔冰花
三（10）班 朱富麟 《行者》 浙江省三等獎 龔冰花
原高一（7）班 吳宸磊 《一步一腳印》 浙江省三等獎 李友順
（五）其他獲獎情況
2015年12月，義烏市教育系統(tǒng)“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”征文比賽中，龔群英老師指導(dǎo)的兩位學(xué)生應(yīng)紫鈺、黃鈺作品分別獲得一等獎、二等獎。
2015年12月，義烏市“群星杯”科幻作品比賽中有四人次獲得不同獎項：
序號 學(xué)生姓名 獲獎等第 指導(dǎo)老師
1 張光琛 三等獎 王靜
2 金琳琳 三等獎 龔冰花
3 朱炎婷 優(yōu)秀獎 王靜
4 王思琪 優(yōu)秀獎 王靜
2016年2月，義烏市中小學(xué)生“閱讀與文明同行”讀書活動現(xiàn)場作文比賽中，有六人次獲得不同獎項。此次比賽，我校是所有高中學(xué)校里獲獎最多的一所學(xué)校。
序號 學(xué)生姓名 獲獎等第 指導(dǎo)老師
1 虞楚楚 義烏市一等獎 王哲毅
2 王宇雯 義烏市二等獎 楊新苗
3 吳雨倩 義烏市二等獎 龐姚福
4 王婉勝 義烏市三等獎 龔冰花
5 駱雯 義烏市三等獎 駱娟娟
6 胡晴兒 義烏市三等獎 胡俊
2016年“浙江之星”讀書征文活動中，我校杜金晶同學(xué)的作品《璞玉》，榮獲二等獎，這也是當(dāng)年義烏市獲獎的唯一一個同學(xué)。
2016年在“新人杯”第十八屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽中，奚娟娟、朱衛(wèi)琴、裘寧寧等老師榮獲“全國校園文學(xué)輔導(dǎo)一等獎”，駱菱玲、周兵凱等老師榮獲“全國校園文學(xué)輔導(dǎo)二等獎”。
2017年6月，義烏市中小學(xué)生“書香伴我成長”讀書活動現(xiàn)場作文比賽中，我校有汪佳娟、梁雨芳、吳雨倩（指導(dǎo)老師依次為王蘇萍、裘寧寧、龐姚福）三位學(xué)生獲得三等獎。
2018年5月份舉行的義烏市中小學(xué)生“我閱讀?我快樂”讀書征文現(xiàn)場比賽
中，我校派出八位學(xué)生參賽，其中六位同學(xué)獲得不同等第的獎項：
序號 學(xué)生姓名 獲獎等第 指導(dǎo)老師
1 林淑妍 義烏市二等獎 駱菱玲
2 王佳琦 義烏市二等獎 王靜
3 馮櫪潔 義烏市三等獎 陶佳佳
4 駱涵穎 義烏市三等獎 奚娟娟
5 陳晨婧 義烏市三等獎 王蘇萍
6 駱雯 義烏市三等獎 朱衛(wèi)琴
另外，我校演講社在語文組老師指導(dǎo)帶領(lǐng)下，經(jīng)過幾屆學(xué)生的努力，近年來在經(jīng)典誦讀大賽中，我們也是屢創(chuàng)佳績：2015年義烏市高中生“雞毛換糖精神代代傳”主題演講比賽中，駱菱玲老師指導(dǎo)的學(xué)生杜金晶榮獲二等獎；2015年，獲得“我愛誦詩文”義烏市第六屆青少年中華經(jīng)典詩文大賽中學(xué)集體組義烏市三等獎；2016年，獲得“我愛誦詩文”義烏市第七屆青少年中華經(jīng)典詩文大賽中學(xué)集體組二等獎，2017年更是在“浙江省第十一屆青少年中華經(jīng)典詩文誦讀活動”獲得中學(xué)組浙江省一等獎。
…… ……
時光匆匆，歲月如流?；仡櫧晁哌^的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了各學(xué)期的教學(xué)教研工作。
教學(xué)教研要立足實(shí)際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)?！鞍俪吒皖^不動人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身。”懷揣著期許，不停地實(shí)踐，我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教學(xué)教研的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 義烏市第六中學(xué) 語文組
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2018年10月
語文教研組工作總結(jié)
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么要如何寫呢？下面是我精心整理的語文教研組工作總結(jié)范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教研組工作總結(jié)1
一、認(rèn)真勁兒讓我敬佩。
一個學(xué)期以來，我們學(xué)校對教學(xué)教研工作有了很大的改進(jìn)，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時效性，我們組的老師們，克服種種困難，積極聽課、評課，積極參與研課，把研課看做是經(jīng)驗(yàn)交流、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是區(qū)級優(yōu)質(zhì)課選拔，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請教，而在一次次試講的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。
講課之中，備課之時，只要出現(xiàn)不能解決的問題，老師們都會主動提出來，共同研討，就事論事式的隨時教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會有幾次。為了一個問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查網(wǎng)絡(luò)資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動。
我們四年級語文組的老師們，一學(xué)期走過來，讓我心中盛滿了感動，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發(fā)話，你說怎么干，咱就怎么干！”簡單的話語很是質(zhì)樸，質(zhì)樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實(shí)的話，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充滿了活力，充滿了干勁，充滿了幸福！
我們都知道，本學(xué)期比較特殊，既創(chuàng)衛(wèi)生城，殲猛盯又創(chuàng)文明城，打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事，因?yàn)橐敛Ａ?。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級，不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作，沒有完不成的，因?yàn)樵谖疑砗笥?4位支持我的老師。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚(yáng)。
楊紀(jì)軍老師，是年級輔導(dǎo)員，在工作中，不管是政教處，還是教導(dǎo)處安排工作，只要領(lǐng)導(dǎo)一時沒找到我，把工作安排給他，他總是及時處理好，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導(dǎo)處安排的工作比較多，我處理不過來，只要給他說一聲，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利，并且還經(jīng)常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務(wù)，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態(tài)度，怎么會給組里抹黑呢？王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認(rèn)真批改作業(yè)，給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學(xué)校開展活動時，王群、陸紅艷等老師，總是主動找到我，說：“韓老師，我們干什么？”遇到一些動腦筋的問題時，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長，我們來吧！”
團(tuán)結(jié)就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝！
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人氏和。讓我們：工作在四小，奉獻(xiàn)在四小，幸福在四?。≡诮逃虒W(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！
語文教研組工作總結(jié)2
我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學(xué)期，教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一致，積極響應(yīng)學(xué)?！啊?chuàng)建書香校園”的各種活動，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作知圓。對于往年的教研工作，本學(xué)期有一些突出的成果，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、讀書活動，與學(xué)?！皠?chuàng)建書香校園”相呼應(yīng)。
創(chuàng)建書香校園，潤澤智慧人生。最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺，語文教研組積極開展各類閱讀活動。
1、在老師中，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》，開展了多次讀書沙龍活動，組內(nèi)老師反映良好，辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果，對老師們的讀書知道活動有著明確的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟、自讀—、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見，可算是學(xué)有所得。
2、在班級中，開展學(xué)生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況，不同的老師有不同的風(fēng)格。比如，一年段根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的兒童心理特征，開展了繪本專題閱讀，四年級根據(jù)中段學(xué)生的學(xué)情，開展了動物小學(xué)的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟，校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間，午間，甚至放學(xué)回家的路上，我們都能看到學(xué)生捧著書，拿著書，談?wù)撝鴷纳碛?。從這個現(xiàn)象中可以看出，“書香”二字已經(jīng)變成種子，在學(xué)生的心里發(fā)芽，生根。
3、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常，旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思、學(xué)有所得”的習(xí)慣培養(yǎng)；中高段進(jìn)行了讀書手抄報的`評比活動，讀詩寫詩活動，學(xué)生們的作品精彩紛呈，或精致，或豐富，令人耳目一新。
二、教研課，以同主題進(jìn)行研磨，以評課單進(jìn)行總結(jié)。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年，這個學(xué)期的教研課主題集中，備課，開課，評課，都有專門的著重點(diǎn)。比如，中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開展的，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕?！窞槔?，組內(nèi)展開了“繪本課，我們應(yīng)該教什么？”的話題討論，接著又《我爸爸》、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比，展開了更深層次的討論。最后，組內(nèi)老師積極交流，收獲頗豐。
高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例，深入思考中高段聊書課的指導(dǎo)內(nèi)容，給我們?nèi)粘５慕虒W(xué)打開了另一扇明亮的窗。
往年的評課活動，多以口頭形式完成，本學(xué)期，我們實(shí)行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來，形成文字，那么思考就有了重點(diǎn)，有了方向，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多，更深。
三、年段交流課，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
集體備課有其好處，但備課的過程始終只是預(yù)設(shè)，課堂上的生成始終無法再預(yù)設(shè)時盡數(shù)掌握。本學(xué)習(xí)，我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課，評課。聽的是家常課，評的是真實(shí)的課堂，面對真實(shí)的課堂，同段的老師更能做到一學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，面對熟悉的課文，處理方法上，教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比，這樣，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長處。一輪的學(xué)習(xí)之后，老師們實(shí)現(xiàn)了團(tuán)體成長。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總而言之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學(xué)習(xí)、大膽嘗試，都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的：
1、繪本閱讀，整本書的閱讀，是全新的新項目。這個項目的實(shí)施中，雖然大家也積極獻(xiàn)計，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠，其實(shí)積累的技術(shù)，也不夠嫻熟，所以這個活動下來，有所收獲，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的。
2、我們的研討內(nèi)容需要，我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動，消極的組員。
不過我們相信，只要持之以恒，全組老師團(tuán)結(jié)一致，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學(xué)校的支持下，在各組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)3
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語文教師》以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間，進(jìn)行了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學(xué)習(xí)等。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
三、積極開展語文活動，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期通過一系列的比賽活動，讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量，又加強(qiáng)了誦讀積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。同時，各個教師做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng)新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
語文教研組工作總結(jié)4
成為學(xué)校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因?yàn)檎Z文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因?yàn)槊恳晃徽Z文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事。回顧這一學(xué)期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結(jié)：
一、常規(guī)教研活動有序展開。
xx區(qū)第二小學(xué)語文組共有23位語文老師，各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語文組的教研組長，我踏踏實(shí)實(shí)地為每一位語文老師服務(wù)。學(xué)期初，我傳達(dá)xx區(qū)小學(xué)語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學(xué)期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學(xué)段分層進(jìn)行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導(dǎo)航；開發(fā)讀寫連動的閱讀指導(dǎo)課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機(jī)制，呵護(hù)孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學(xué)年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實(shí)執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單，完善本學(xué)期的教學(xué)活動安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》指出：“要分學(xué)科組織教師開展專題研訓(xùn)活動，落實(shí)教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容，知曉率達(dá)100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會，每門學(xué)科開展不少于2次有針對性的教研活動?！币虼耍诘谝淮谓萄薪M會議上，基于對新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學(xué)計劃包括“學(xué)期教學(xué)計劃”、“習(xí)作教學(xué)專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標(biāo)，教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實(shí)落實(shí)xx區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程，加強(qiáng)了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動的意識。
我們的常規(guī)校本教研活動扎實(shí)有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因?yàn)槲覀儓孕拧耙粋€人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護(hù)孩子們的閱讀興趣？還是教給學(xué)生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力？所以，我們期待專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個方向。
二、名師工作室活動穿插引領(lǐng)。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團(tuán)隊也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動分步實(shí)施，群策群力，得益學(xué)生。同時，我們還有xx名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的學(xué)員的我，本學(xué)期也承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因?yàn)橐淮未蔚拇蚰?，一次次的改進(jìn)，才有了最后精彩的呈現(xiàn)，才有機(jī)會得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日，xx區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時實(shí)踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學(xué)多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會學(xué)員的一致好評。
三、教師發(fā)展中心活動承接。
本學(xué)期，我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文90學(xué)時和8學(xué)時培訓(xùn)的活動。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。
四、教研組工作反思
這學(xué)期參加了“xx區(qū)小學(xué)90學(xué)時校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí)，對教研組長這項工作有了更清晰的認(rèn)識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學(xué)期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進(jìn)行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當(dāng)我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續(xù)前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會認(rèn)真走好每一個，讓語文教研組的細(xì)水更長流！
語文教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開學(xué)，要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過實(shí)踐課、等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進(jìn)、時代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學(xué)有更深入的了解，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動，總之，我校的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
三、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的有效教學(xué)的課題實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作 ， 在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
四、豐富多彩的學(xué)生活動。
本學(xué)期，我們語文教研組結(jié)合各年級段特點(diǎn)開展各種豐富多彩的語文學(xué)科活動：不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關(guān)、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評選等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即”課堂小天地，天地大課堂”。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組的工作總結(jié)
【范文一：語文教研組工作總結(jié)】
學(xué)期工作即將結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，語文教研組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的工作安排部署，較好地地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；仡欉@半年的教學(xué)工作，語文教研組工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)過程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過程，注重成效
本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期進(jìn)行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，大家能進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。
2、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文實(shí)踐活動，注重了學(xué)生知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進(jìn)，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使語文教學(xué)更富成效。
3、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計劃，本學(xué)期，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日?；瓿蓪W(xué)期大小作文各八篇，教師詳批2篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，港灣文學(xué)社組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽活動，各班參加踴躍，成績顯著。
二、教研活動扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，按計劃地開展了以下教研活動：
1、開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合教導(dǎo)處深入課堂，開展“推門聽課”活動，進(jìn)行隨堂教研。尤其是加強(qiáng)了對新教師常規(guī)的指導(dǎo)，并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為：《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論，集思廣益，形成三個完整的教案。
3、圍繞學(xué)?！罢n堂大舞臺，人人展風(fēng)采”這一活動主題，開展組內(nèi)公開課活動，按照學(xué)期初的計劃，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進(jìn)行了公開教學(xué)，課后組織了評課交流，達(dá)到了促進(jìn)提高的目的；尤其是在課后的教研交流中坦磨，氣氛積極熱烈，此種教研活動深得組員好評。
當(dāng)然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強(qiáng)了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。
三、學(xué)生活動豐富多彩，鞏固知識，強(qiáng)化實(shí)踐
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識，更要教會學(xué)生會學(xué)會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動，深受廣大學(xué)生的喜愛，取得了一定的成效。
1、按照教研組工作計劃，XX年1月3日開展了港灣文學(xué)現(xiàn)場作文比賽，有力地促進(jìn)唯神了作文訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng)；
2、組織學(xué)生積極參與縣正文比賽活動（節(jié)能減排），在學(xué)生努力和語文教師的大力支持下，我校共有2篇習(xí)作獲學(xué)區(qū)一等獎，多篇二三等獎，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。
3、加強(qiáng)了圖書管建設(shè)，組織學(xué)生管理好圖書管。勉勵全體同學(xué)“讀書好，好讀書，讀好書?！?/p>
4、組織全校學(xué)生硬筆書法比賽活動。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)
語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按讓山斗時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想
靜心回顧，成績我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理，主要有以下幾個方面：
1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區(qū)，對提高我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響；雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。
2、部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時代要求，存在不切實(shí)際地灌輸教學(xué)，不注重學(xué)生個性化發(fā)展，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無關(guān)系，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高課堂教學(xué)效率。
3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實(shí)處，學(xué)生早讀仍然有不讀現(xiàn)象，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
4、個別教師參加教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、不足，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
【范文二：語文教研組工作總結(jié)】
本學(xué)期，我們語文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真餞行新課程。
教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真搞好組內(nèi)活動。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。
三、高質(zhì)量的教研，落實(shí)“說講評”活動。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時間進(jìn)行“說講評”活動，組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
四、全組全力以赴，做好教學(xué)活動
全組教師全力以赴，認(rèn)真做好教學(xué)工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴、同行的認(rèn)可、家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
【范文三：語文教研組工作總結(jié)】
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對本組的教師進(jìn)行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。
二、教研活動日?；?、規(guī)范化，并落到實(shí)處。
本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后及時就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。
2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
這學(xué)期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學(xué)活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實(shí)踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高；
3、鼓勵教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
以上就是與教研組工作總結(jié)相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)的分享?？赐杲萄薪M工作總結(jié)后，希望這對大家有所幫助！
