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老穆解析
情況一:如果小學成績到了“不及格”的地步，步入初高中后，難以變好，但不絕對！
情況二:如果小學成績處在60——80分之間，步入初高中后，成績變好的概率略高于情況一。
情況三:如果小學成績處在80——90分之間，步入初高中后，成績變好的概率比較大。
“90——100分”應該不屬于“成績不好”區(qū)間，故不予討論。
【說明】這些情況都不絕對的！主要還是取決于學生對待學習的態(tài)度。
小學成績不好，到了初中，若非“大徹大悟”、“遇到恩師”或“父母教導”，很難有大的改變，原因如下:
【1】學生之間的競爭大
倘若放到八九十年代，或許變好的可能性比較大，但是放到今天，很難。
哪個家長不關注自家孩子成績？哪個家長不督促孩子好好學習？哪個家長不花精力和金錢投在孩子身上？
想要在這種競爭下脫穎而出，談何容易？更何況還是在小學成績不好的情況下。
【2】基礎弱，根基不穩(wěn)
小學成績差，基礎弱，到了初中，若想超過別人，就得額外付出，比別人花多得多的時間去學習，否則，難以超越。
別忘了，你在學的同時，別人也在努力學習！
那么，我們的學生該如何做才能有較大突破呢？老穆給出如下建議:
【1】利用升初一的暑假，將自己的短板補上去，同時，提前預習初一內容，確保步入初一時，不至于落后太多。
【2】每節(jié)課都要提前做好預習工作，課堂要有記筆記習慣，課后的家庭作業(yè)要高效，遇到不會的試題，要及時搞懂，不可拖。
【3】認真對待每一次考試，不會的、做錯的試題，務必將其弄懂，并訂正在錯題集上。
【4】學會思考問題，答題要具有邏輯性。
【5】構建知識體系，并與考點對應起來
【6】訓練自己識破考點的能力
【7】掌握并靈活應用試題答題技巧
【8】要有不怕吃苦、勤奮學習、刻苦鉆研、持之以恒的學習精神！
【9】要有積極樂觀的心態(tài)，有信心能夠取得好成績。
親愛的同學們，落后不可怕，可怕的是你沒有勇氣和信心去“翻身”！
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
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每位家長對孩子都是“望子成龍、望女成鳳”，希望孩子在中小學能成績名列前茅，考上重點高中、重點大學，對孩子的小學教育也逐漸重視，但小學成績不好，初中高中成績就會好嗎？這讓我不由想起一句話“小時了了大未必佳”！在小學階段，孩子一般年齡在6到12歲，這個年齡段的孩子一般比較貪玩、對世界比較好奇、對學習成績不重視、甚至有的孩子一點事也不懂，小孩子成績差在情理之中，但為什么有的孩子成績好、有的孩子成績差，主要有三個原因：
第一個：孩子自身原因
6到12歲的孩子，第一次上學，根本無法認清學習的重要性，再加上孩子的天性就愛玩，上課不集中精神聽課，課下作業(yè)需要家長監(jiān)督完成，很容易就會導致孩子成績下降！
如果有家長進行引導，孩子成績一般都相當不錯的，但對于留守兒童來說，他們的成績一般不是太理想！
第二個：教育環(huán)境問題
教育環(huán)境是體現孩子在小學成績好與差的最主要標準，在農村教育和縣城教育，孩子的成績能形成鮮明對比，孩子在縣城小學成績98分可能在班里排第10名，而孩子在農村小學成績85分就可能排名第一，這差距很大！
“孟母三遷”的故事大家都知道，你給孩子什么樣的教育環(huán)境，孩子就能成為什么樣的人，隨著現在經濟的發(fā)展，教育環(huán)境也在逐漸改善，農村和縣城教育質量差距越來越大，所以孩子成績不好，教育環(huán)境也是主要原因！
第三個：家庭教育問題
父母是孩子最好的老師，家庭教育對孩子在中小學成長是非常重要的，現在的小學生作業(yè)都需要家長進行檢查和簽字，這不是老師的“省事”，而是變向的讓家長參與孩子的學習中，讓家長和孩子有更多的交流！
家長是孩子最好的榜樣，孩子在小學成績不好，最大的原因是跟父母有關，想想自己除了工作、應酬，你問過孩子作業(yè)沒有，你問過孩子成績沒有，所以要想孩子成績提升，家長必須作出應有改變！
這三個原因也是造成孩子在小學成績不好的主要原因，那么小學成績不好，初中高中成績就會好么？答案顯然不能確定，因為在孩子的中小學教育會遇到很多問題，這些問題不是說解決就解決的，需要綜合去考慮！
一、小學是基礎性，初中高中是應試性，更多的是理解與總結
小學的知識點大家都知道，以基礎知識為主，為了就是讓孩子保持對學習的興趣，保持孩子對基礎知識的掌握，語文主要是拼音、詞語、作文基礎寫作，數學都是簡單的計算！而到了初中后，你會發(fā)現初中知識與小學知識完全不一樣，孩子好像進行了一個新的世界！
如果孩子此時能努力學習，成績提升是非?？斓?，如果孩子此時還像小學一樣，貪玩、不認真，那學習肯定會一落千丈，甚至跟不上課，導致輟學！
二、孩子自身認識不同
有的孩子在小學學習比較好，可到了初中，就愛好了，并且此時孩子正處于青春的叛逆期，很可能因為和老師作對、和家長置氣，導致自己對學習不上心，造成成績一落千丈！
而有的孩子在小學學習成績不好，但到了初中生發(fā)現學習非常有樂趣，也認識到了以前的學習問題，加以改正，成績突飛猛進！
這兩種可能是存在的，更有的孩子學習成績高與低，跟孩子的身體發(fā)育也有關，很多孩子自身因素，作為家長的我們不得不考慮！那么在小學、初中高中我們怎樣來教育孩子呢？如何才能讓孩子保持對學習的樂趣呢，不同時階段不同方法！
1、小學
小學主要注重孩子的興趣，引導孩子的學習，端正孩子的學習態(tài)度，樹立孩子正確的價值觀，這不僅體現在孩子的學習上，還要體現在孩子的身心發(fā)展上，溝通、交流、引導是主要階段！
比如陪孩子寫作業(yè)，幫孩子分析試卷，讓孩子保持正確的寫字姿勢，都需要家長來去引導和糾正，所在在小學教育中，家長起了關鍵作用，不要因孩子成績不好而責怪孩子，而是看看自己為孩子付出了多少！
2、中學和高中
此時孩子慢慢成熟了，對事情也會有自己的認識，但此時孩子會處于叛逆期，更容易情緒波動，導致學習成績不理想，這個時候，家長多給孩子談“夢想”，不要過多去責怪，避免引起孩子情緒的暴動！
在學習方法上不能跟小學一樣死記硬背了，初中、高中的學習方法更注重理解和總結！這個時間段，家長要多鼓勵，多開導為主，提升孩子對學習的信心，多建議孩子和同學、老師進行交流，讓孩子注重學習方法！
總結語：“小時了了大未必佳”，學習有很多不確定因素，小學成績不好，不代表初中、高中學習成績就不好，小學成績好，也不見得初中、高中成績就好，小學只是基礎，這個基礎是經過個人認識的提升可以彌補的，而初中、高中更是以學習方法為主，所以要相信自己的孩子，相信只要努力，就一定取得好成績！
我就是那種小學時候成績不是特別好，但是到了初中高中的時候，成績才開始慢慢變好的，不過我的經歷有一點點特殊。
小學
我上小學的時候是比較調皮的，而且在學習態(tài)度上并不是特別的好，經常一下課就跑出去玩，整天腦海中想的也是怎么玩好。這樣的學習態(tài)度也導致我在小學階段的學習成績處于班上的中等水平。
初中留級
到了我上初一的時候，我的這種學習態(tài)度也使得我的學習成績處于班上的倒數水平。我清晰的記得那個時候班上總共有六、七十名學生，而我的學習成績居然處于班上的50多名，可想而知我當時的學習成績之差了。
在初一結束后的那個暑假，突然我就醒悟了，認為這樣荒廢下去肯定沒有前途，所以我想學好。在那個暑假里，我向家人提出想留級的想法，他們商量了以后就答應了我，想辦法去給學校領導說這件事情。好在當時的學校校長和我父親認識，就給我辦理了相關的留級手續(xù)。
留級以后那些課程我都有學過，所以我的學習成績猛的成了班上的前10名，甚至有時候還占過班上的前三名。學習成績的提高也增加了我的學習自信心，在之后初中的時光里面，我的學習成績基本上維持在班上的前10名。
高中
在我上高中的時候，我的學習態(tài)度更加的堅定了，那個時候基本上是把自己的心思放在學習上的，而不是像周邊的那些同學那樣沉迷網絡游戲、談戀愛、看小說等影響學習的事情。
最終高考的時候我也超常發(fā)揮，考上一所211工程大學，要知道我之前的目標只是考上一所公辦二本高校就可以了。
基石不牢，地動山搖。要從小有雄心大志。
小學的成績不好，從中可以暴露處孩子諸多問題，首先我們明確的知道孩子不好的原因是怎什么，才能正確的去看待此事，孩子成績不好，可能是以下幾個原因造成。
1、孩子的學習習慣不好。
在小學特別是剛入小學，教師主要的工作就是培養(yǎng)孩子的習慣?？梢哉f，良好的習慣是對孩子的成長影響最大的因素。想想一個連作業(yè)都不能很好的完成的學生，成績能好么？如果是習慣的問題造成的成績不好，一定要引起家長的重視，好的習慣孩子越大越難以養(yǎng)成。
2、孩子學習主動性不夠。
主動性不夠也可以理解為學習興趣不濃，在課堂上，機械式的接受知識，不愛動腦。對于這類孩子，首先還得從積極性開始培訓，讓孩子從被動變?yōu)橹鲃樱@并非一日之功，家長需要加強與老師的聯系，畢竟老師更清楚孩子學習的情況，與老師配合能讓孩子的情況更好的得到改觀。
3、學習的方式方法不得當。
有些孩子學習非常的努力，非常刻苦，但成績卻不如人意，其原因就是學習的方式方法不得當。這里還是建議多與教師交流，尋找出適合孩子的學習方式。
4、壓力過大。孩子的壓力大多都是因父母的期望值過高，平時更多的注重孩子的成績，不如意就是一頓罵，長此以往，會給孩子的心里造成壓力。另外就是經常把自己的孩子和別人比較，有時家長間的客套，無意間也會給孩子心里造成壓力，所以，盡量避免當外人的面說自己孩子的不足，好的方面要多鼓勵，同時，在平時加強與孩子的溝通，了解孩子想法。
-End-
手機碼字很累，能給贊就值了。我只是一名教師，離專家還很遠，我也是通過與大家的交流，不斷提升自己的能力，希望有一天能通過我們學識幫助到更多的人。
不是說小學成績差，到了中學就會變好。而是，如果你知道努力用功，找到適合自己的學習方法，會有成績上的提高。世上沒有免費的午餐，如果不努力，成績只會越來越差。不要等到高中逆襲了，或許你都考不上高中。
付出，才有收獲 ，祝孩子上學學習進步！
要知道成績的好壞，并不會隨著年齡的增加而有所增加，因為成績和年齡是毫無關系的，畢竟也不線性相關。所以說并不會因為你小學成績不好，初中成績就會好，或者也并不因為你小學成績好，就能夠證明你初中高中一定會好。學習成績的好壞，跟你的努力程度還有各種外界因素都是有關系的。外界因素固然重要，最實在的還是看自己的努力程度。
舉個簡單的例子，一個人小學初中的時候每天就知道玩，完全就不把心思放在學習上，成績的話也是一塌糊涂，但是上了高中之后，意識到自己的前途一片渺茫，從此便下定決心好好學習，每天學習都比別人努力好幾倍。那么這種情況就屬于小學成績不好，但是上了高中之后成績會變好的一種情況。
但是還有另外一種情況，有的學生小學初中對學習不感興趣，成績也不理想，最后僥幸上了高中。要知道高中的課程遠遠比初中小學的課程復雜，難度也很大。最后索性破罐子破摔，完全失去了學習的興趣，成績也是一落千丈。這必然導致的是初中，小學，高中成績都是一塌糊涂。
總結一下，初中和高中的課程比想象中的要難很多，在小學的時候，最起碼要培養(yǎng)對學習的興趣，不要什么事情都非得等到最后的時候才來趕、補。即使最后你的學習能提上來，但是那付出的努力和辛苦程度，永遠要比別人高出好幾倍。所以，小學成績不好，初中高中是可以變好的，那就得看你自身的造化了。
概率大。身邊很多例子，小學初中不好，到初三逆天，考上高中，考上大學。多得很。
這個好，是努力換來的，小學三門功課，如果無法養(yǎng)成好習慣，那初中七門就容易亂。成績排二位，小學習慣養(yǎng)好。初中只要會利用時間，追上老師腳步，就定會好的
這個沒有絕對的關系。也許孩子小時候一般般，長大了懂得了學習的重要性趕上來的，但要付出努力才行。也有小學成績還不錯但到了中學成績下降的。當然，特別差的變好了，特別好的變差了可能性不大。小學培養(yǎng)的是學習習慣和學習態(tài)度。小學階段的分數不是衡量孩子優(yōu)秀的唯一標準。
