這份書單——
經(jīng)典：
精選高口碑、高品質(zhì)經(jīng)典童書，其中多本書斬獲國內(nèi)外童書大獎(jiǎng)。
多元：
涵蓋兒童故事、童話、小說、非虛構(gòu)作品等多元的兒童文學(xué)體裁。
科學(xué)：
精選自兒童閱讀師資能力認(rèn)證必讀書目，已有4000余名兒童閱讀推廣人閱讀使用，飽受好評(píng)。
實(shí)用：
每本書均附贈(zèng)閱讀指導(dǎo)案例，滿足師生共讀、親子共讀、自主閱讀的多樣需求。
酷暑炎炎，一起暢游書海，尋覓心靈的寧靜與清涼吧~
《我和小姐姐克拉拉》
[德]迪米特爾·茵可夫/著；程瑋/譯
二十一世紀(jì)出版社
并不是能逗樂兒童的就是有價(jià)值的兒童文學(xué)，但是有價(jià)值的兒童文學(xué)里能逗樂兒童的卻可能是更有智慧的。
—— 梅子涵（上海師范大學(xué)教授、著名兒童文學(xué)作家）
《弗朗茲的故事》
[奧]克里斯蒂娜·涅斯特林格/著；湘雪/譯
二十一世紀(jì)出版社
簡評(píng)
為小學(xué)低年級(jí)的孩子量身定制的“橋梁書”——幼小銜接、自主閱讀、親子交流的橋梁。
《青蛙和蟾蜍——快樂時(shí)光》
[美]艾諾·洛貝爾/文·圖潘人木，黨英臺(tái)/譯
明天出版社
簡評(píng)
橋梁書中的翹楚。
《長襪子皮皮》
[瑞典]阿斯特麗德·林格倫/著；[瑞典]英格麗德·萬·尼曼/繪
李之義/譯
中國少年兒童出版社
簡評(píng)
童話外婆林格倫經(jīng)典之作，不僅滿足兒童對(duì)于自由獨(dú)立的渴望，而且?guī)Ыo他們希望和勇氣。
《我想養(yǎng)一只鴨子》
陳詩哥/著
山東文藝出版社
簡評(píng)
想象奇特的創(chuàng)世童話。
《兔子坡》
[美]羅伯特·羅素/著
陸劍/譯
簡評(píng)
一個(gè)完整、鮮活、趣味盎然的世界。
《安徒生童話》
[丹麥]安徒生/著
葉君健/譯
浙江文藝出版社
簡評(píng)
我是一直讀安徒生童話的，它是我的常年書，最好的中文版放在桌上，好幾十年近在咫尺。
—— 梅子涵（上海師范大學(xué)教授、著名兒童文學(xué)作家）
《夏洛的網(wǎng)》
[美]E·B·懷特/著
任溶溶/譯
上海譯文出版社
“生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。”
《柳林風(fēng)聲》
[英]肯尼斯·格雷厄姆/著；楊靜遠(yuǎn)/譯
江蘇鳳凰文藝出版社
簡評(píng)
一個(gè)父親寫給兒子的童話。
《銀河鐵道之夜》
[日]宮澤賢治/著
周龍梅，彭懿/譯
江蘇鳳凰文藝出版社
簡評(píng)
我們跟隨宮澤賢治的文字，翱翔在天空與原野，穿梭過溪流與山川，走進(jìn)這個(gè)溫柔的世界。
《快樂王子》
[英]王爾德/著
巴金/譯
上海譯文出版社
書摘
“盡管我的心是由鉛做成的，但我還是忍不住流下眼淚?！?/p>
《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》
[日]古田足日/著
[日]中山正美/繪
彭懿/譯
接力出版社
簡評(píng)
故事一點(diǎn)兒都不復(fù)雜，但卻極其準(zhǔn)確地刻畫了孩子急于長大的心理。
——彭懿（著名兒童文學(xué)作家、翻譯家）
《我是白癡》
王淑芬/著
彭婷/插畫
二十一世紀(jì)出版社
簡評(píng)
在荒謬的趣味中，反芻善的本質(zhì)。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》
[美] 喬治·塞爾登/著
[美] 蓋斯·威廉姆斯/繪
二十一世紀(jì)出版社
書摘
“很偶然的事情有時(shí)候會(huì)改變?nèi)说囊簧?，?duì)于一只蟋蟀來說也是這樣?！?/p>
《我的媽媽是精靈》
陳丹燕/著
福建少年兒童出版社
簡評(píng)
這是一部幫人拭去淚水，心靈變得堅(jiān)強(qiáng)的作品。
—— 朱自強(qiáng)（中國海洋大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、兒童文學(xué)研究所所長）
《馴鹿六季》
格日勒其木格·黑鶴/著
明天出版社
書摘
“我記得有一天晚上，媽媽在跟我一起看火的時(shí)候?qū)ξ艺f，火是被木頭束縛住的太陽?！?/p>
《西頓動(dòng)物故事》
[加]E.T.西頓/著
蒲隆/譯
山東畫報(bào)出版社
簡評(píng)
波瀾起伏的生命故事，讓孩子們真切了解自然界的動(dòng)物們。
《西游記》
（明）吳承恩/著
云南美術(shù)出版社
簡評(píng)
給孩子看的無障礙閱讀版經(jīng)典名著。
《十萬個(gè)為什么》
[俄羅斯]伊林/著
葉紅/譯
云南人民出版社
簡評(píng)
是科普，也是一場(chǎng)趣味盎然的屋內(nèi)旅行記。
文中所有閱讀指導(dǎo)案例均來自兒童閱讀師資能力認(rèn)證初、中級(jí)學(xué)員，包含教學(xué)設(shè)計(jì)、文本賞析、讀后感悟、親子共讀經(jīng)歷等等，感謝這十幾位兒童閱讀推廣人帶來的優(yōu)質(zhì)分享。
