hello，大家好，我是你們的豆芽媽媽。一位職場二胎寶媽，上海大學在讀MBA，心理咨詢師，專注兒童心理與成長。

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中午吃飯時，同事華華說昨天下午下班后去接孩子，路上堵車不太好走，到幼兒園班門口時，已經(jīng)剩孩子一個人孤零零在教室里坐著了。結(jié)果孩子見到她大哭起來，半天情緒都得不到緩解。

我們問她：“你婆婆呢？不是平日她接送嗎？”她說她婆婆生病回家住院去了，家里有新農(nóng)合可以報銷多點費用。

“平日你老公能接嗎？”小涵問道。

“我就指望不上他。他在外地上班，一年能回來一次都不錯了。”華華無奈地說。

“你們幼兒園幾點放學啊？”我問了下，“要不給他報個興趣班？”

“五點就放學了，他們學校沒有興趣班，不過老師可以幫忙看到六點。咱們五點半下班，我緊趕慢趕過去也得半個小時。“華華補充道：”這段時間晚上接孩子，我發(fā)現(xiàn)孩子性格都有點問題了?！?/p>

華華在單位近十年了，一直沒敢跳槽，就圖單位離家近方便接送孩子。聽她這么說，我們陷入了沉默，不再說話，各自埋頭吃起飯來。

01“只是晚接幾分鐘的事嗎？”幼兒園放學后不要小瞧這段時間，或影響孩子性格

對于雙職工、老人也不在身邊的家庭，孩子上幼兒園后，很快會面臨一個棘手的問題：“怎么接送孩子？”早上送孩子還好說，父母辛苦點，早點起床，大不了早早送幼兒園內(nèi)，一般幼兒園老師七點半都在教室里候著孩子們了。

關(guān)鍵是這個“接”的問題，如何解、怎么解？幼兒園放學早，很多四點多都放學了，最晚的也差不多到五點了。而上班族坐班時間不自由，鮮有五點就下班了的企業(yè)，就算有，下班就閃、也不存在加班的情況，急匆匆趕到幼兒園也差不多要五點半了。

幼兒園放學后，不及時接孩子，你以為只是晚接幾分鐘的事嗎？不要小瞧放學后的這段時間，有可能會對孩子造成困擾、帶來性格上的影響。

①“晚接”會破壞孩子的安全感

孩子安全感的建立源自于對父母的確定。晚接孩子，容易讓年幼的孩子產(chǎn)生錯誤的認知，覺得爸爸媽媽不重視他，不愛他，讓他一個人在教室里孤零零地等待。

最近熱播的電視劇《加油！媽媽》中，海陸扮演的媽媽，讓人又氣又憐，她為了讓悅悅能“蹭課”，在沒有告知女兒的情況下，把孩子丟在幼兒園到很晚才去接。

不明情況的悅悅，從未被媽媽接過，看到幼兒園的小朋友都走得差不多了，她一直哭著找媽媽，認為是媽媽不要她了、不愛她了，孩子幼小的心理留下一絲陰影。

②“晚接”會破壞孩子的規(guī)則意識

孩子3—6歲是建立規(guī)則意識最佳的時期。把孩子送到幼兒園，一方面是年齡到了，讓他們適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)社會交往能力，另外一方面也是建立良好的生活起居習慣，讓他們懂規(guī)則、遵守規(guī)則。

幼兒園放學后，孩子在學校待了一整天，身心各方面已經(jīng)疲憊，需要接觸親人“蓄能”，或者換一個環(huán)境，這時候，到了該接的點大人遲遲還沒有過來，孩子內(nèi)外在的秩序感也會遭到破壞。

再者，家長沒有時間觀念，在教育孩子守時遵紀方面，也沒有什么“權(quán)威”可言。

③“晚接”會引發(fā)孩子間攀比

瑞士兒童發(fā)展心理學家皮亞杰在《兒童的語言和思維》一書中指出：人類的天性是比較和占有，不懂得掩飾情緒，思想不成熟的寶寶是最容易出現(xiàn)比較和占有行為。

一般來說，幼兒園的小朋友都希望家長能夠第一個接他，很多爺爺奶奶去接孫子孫女，也會早早待在幼兒園門外。大門一開，他們蜂擁而至，個個像百米賽跑似的跑到班級門口，被早接走的孩子興致勃勃地離開教室，有時候還會故意朝沒有接到的孩子吐舌頭、做鬼臉，故意氣小同學。

③“晚接”會引發(fā)孩子情緒波動大

張以慶的紀錄片《幼兒園》中，拍攝了一個作為寄宿制的幼兒園里的故事。其中，影片有一個場景很打動人心：周五下午，又到了該接孩子的時候，小朋友陸續(xù)都被家長接走了，只有陳志鵬小朋友的家長依然沒有趕到。

陳志鵬作為總是最后一個被接走的小朋友，他的情緒從最開始激動大哭到后來漸漸平靜，眼睛里充滿期待和焦急。

孤獨的小身影，向遠方眺望，后來她的媽媽急忙忙地趕來，他高興地撲過去，這時候“好一朵美麗的茉莉花”音樂響起，直擊人心靈。

02幼兒園放學后，“晚接”和“早接”的孩子區(qū)別大

①“早接”的孩子自信、虛榮心強，“晚接”的孩子內(nèi)向、自卑

學術(shù)界曾做過相關(guān)研究，他們跟蹤比較了一些孩子，其中包括“放學準點去接的孩子”和總是“被家長晚接的孩子”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常早早被接走的孩子，在性格上更活潑開朗一些，也會顯得更自信。

而相較早接的孩子，那些被晚接的孩子、尤其是經(jīng)常最后被接走的孩子，社會人格更退縮，性格較內(nèi)向甚至會有些自卑傾向。

教育指南：

和孩子約定好，不一定及時趕到，但不要總是晚接。也不要總是第一個沖進園去接孩子，容易引發(fā)孩子的虛榮攀比心。

②“早接”的孩子對幼兒園不排斥，晚接”的孩子不喜歡上幼兒園

準點接送的孩子，孩子建立了良好的規(guī)則意識，內(nèi)在秩序感較強，一般都愿意高高興興的上學去，快快樂樂的回家來。

晚接的孩子，在看到別的小朋友被早早接走，內(nèi)心不可避免地會產(chǎn)生無助感和被遺忘感。他們會上幼兒園會比較排斥，嘴上不說，但是身體上很“誠實”，會表現(xiàn)為經(jīng)常生病、請假，或者盼望早點過周末，這樣就不用去幼兒園了。

教育指南：

如果家長實在不能及時趕到，盡快選擇一個“自由度”高的幼兒園，孩子放學后可以在校園內(nèi)玩耍，而不是困在教室里，等待家長被接。

③“早接”的孩子讓老師輕松，“玩接”的孩子老師可能不喜歡

曾經(jīng)有一句玩笑話：“如果你和一個人有過節(jié)，就讓她去當幼兒園老師?！逼饺?，我們在家?guī)б粌蓚€孩子都心力憔悴，更何況幼兒園老師一個人帶十幾乃至幾十個孩子。

老師在工作一天后，也想盡早下班有點自己的時間，有些班主任還需要參加學校的各種會議等活動。晚接孩子，無形中增加了老師的工作量和工作時長，時間長了，可能會引發(fā)老師不滿，無形中影響老師對孩子的評判。

教育指南：

和老師提前做好溝通，讓老師知道她們具體要等多長時間；必要時給孩子興趣班、延長時班，讓孩子免遭在教室中“苦苦等待”。

03給爸爸媽媽的建議

孩子的內(nèi)心是敏感而脆弱的。由于認知能力有限，在他們眼中，家長接他的早晚，代表著家長對他的關(guān)注和重視程度。偶爾一兩次，不會影響孩子的認知，提前和老師打好招呼，讓老師幫忙看下，事后給孩子做好心理安慰和彌補即可。

而長時間總是晚接孩子，孩子會感受到被忽視，對孩子的心理和性格都會造成影響。長此以往，孩子會因此造成一種被遺棄感，有可能無助感和孤獨感會隱藏在心中伴隨一生。

《被忽視的孩子》一書中提到：每個人的童年可能都曾被父母忽視過，或多或少，或大或小。而這些忽視將影響一個人的自尊、情感和對生活的熱愛。

長時間”晚接“孩子就是在一定程度上，對孩子的忽視。家長作為孩子的領(lǐng)路人，要多為孩子著想，可以借助“外援”，多獲得家里老人的幫忙；平日和其他家長處好關(guān)系，有時間也可以互相幫忙接送；或者給娃報個課后延時班、興趣班，讓孩子在玩耍中度過方學會暫時沒人接的這段時光。

今日話題：幼兒園放學，你是第幾個接孩子的家長？歡迎評論留言討論。