近日，重慶武隆區(qū)一家長發(fā)文稱，因拒絕讓孩子參加為時5天、費用1200元的研學活動，而被班主任移出班級家長群。（10月15日鳳凰網(wǎng)川渝）

研學，雖是一種新型之學習方式，有利孩子多種能力的形成，能促進孩子的全面發(fā)展，但終歸要產(chǎn)生一定的費用，需要家長為之買單；為此活動開展前，學校理應充分尊重家長的意愿，將選擇權還給眾家長。

然該校的老師，卻因家長“拒絕參加研學”活動，就將此家長踢出家長群、并其拉黑；如此動作，不僅背離了建立“家長群”的初衷，而且不透出了對此家長的不尊重，涉嫌對拒絕參加“研學”活動家長的歧視。

誠然，研學本是學校教育教學活動的延伸，理應“一個都不能少”，老師希望每個學生都參加，都能從研學活動中開闊眼界、得到鍛煉，增長才干，彌補學校教育的不足與短板，本無可厚非，理當理解之。

研學五天，交費千余元，將此費用攤到每天，表面看來不算貴，家長能承受；然而，現(xiàn)實中，并非每位家長，都有穩(wěn)定的收入，都是高收入，個別家長很可能“入不敷出”；“拒絕”未必就是不支持“研學”，很可能是“囊中羞澀”。

順應了時代發(fā)展的潮流，研學本是多贏之舉，之所以會出類似的怪象，究其原因，是家校間溝通出現(xiàn)了問題，在認知上出現(xiàn)了偏差，然深入思之，是偏離了“研學”應有之道，沒能從實際出發(fā)。

現(xiàn)實中，隨著“研學”的深入推進，個別學校打著“研學”與“投資未來”的旗號，紛紛組織學生赴名校、到著名景區(qū)，開展研學活動；這次活動雖能在一定程度“喚醒學生的發(fā)展意識”，將考名校的意識，根植于學生的心靈。

這些研學活動，貌似有聲有色，然細細品味，不僅“研而不學”透出著“應試”的味道，與“研學”背道而馳，而且還加重了家長的經(jīng)濟負擔；面對新增之負擔，或因面子問題，害怕被瞧不起，從而有口難言。

教育不僅關乎家庭的希望，更關乎國家民族之未來；作為新型的育人方式，研學理應立足于國家民族之長遠發(fā)展，講求實效，聚焦學生的成長規(guī)律，聚焦國家民族的長遠，也需堅持從實際出發(fā)。

一是要堅持從學生的實際出發(fā)。學生成長自有其規(guī)律，小學生正處人生打基礎的初始階段，其認知能力有限，生活自理能力不足；在此階段開展研學活動，就當堅持就近的原則，組織學生到附近鄉(xiāng)村、工廠等。

二是要堅持從家長的實際出發(fā)。學校按居住地進行收生，無論是職業(yè)特點，還是收入水平，家庭的收入情況各不相同；為此，學校在組織學生開展研學的過程中，要充分考慮家長收入實際，盡可能做到“不為難任何家長”，盡可能不產(chǎn)生費用，不增加家長的經(jīng)濟負擔。

研學重在“學”，為的是彌補學校教育之短板，為的是讓教育貼近生活、貼近社會，為的是讓學生在參與社會生活中“學”。邁步新時代，愿老師，更新觀念，緊扣“研學”之本真，組織學生到田間、到工廠，向農民、工人為師，動手、動腦，將“學”落地實處。

家長拒千元研學活動被踢出群，除了師德師風出現(xiàn)問題，還有就是在“研學”理解上出現(xiàn)了偏差，要杜絕此類問題，雖需強化師德師風建設，但更需讓“研學”回歸正途，也需從實際出發(fā)。（尚凡）