初二的學(xué)生多數(shù)到了青春期，正是青春叛逆的時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段里管理孩子的方式和原來(lái)的管理方式不一樣了。
青春期孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)是：覺(jué)得自己成大人了，完全獨(dú)立了，不想讓父母管著自己，事事都想自己做主。如果父母整天指手畫(huà)腳的支配著孩子，孩子會(huì)特別反感。父母覺(jué)得是在管理幫助孩子，其實(shí)往往取得相反的結(jié)果。越管孩子越不聽(tīng)。
初二孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，想管理孩子，那么父母要當(dāng)孩子的小學(xué)生，凡事多詢問(wèn)孩子怎么辦，而不是自己規(guī)定孩子該怎么辦。比如詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)定的是什么，怎么達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？要給青春期的孩子充分的自由，做事學(xué)習(xí)的具體細(xì)節(jié)，由孩子自己自由支配，家長(zhǎng)只要把握住孩子的目標(biāo)方向，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)只管大的方面，小的細(xì)節(jié)不要過(guò)多的干預(yù)孩子，只要是孩子不傷害身體，不觸犯校規(guī)、法律就行。
處于青春期的孩子對(duì)外界特別敏感，家長(zhǎng)要多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，要尊重孩子，維護(hù)孩子的自尊心。當(dāng)孩子達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，就要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)就要咨詢孩子怎么辦呢？讓孩子想辦法，他就會(huì)想方設(shè)法達(dá)到自己的目標(biāo)。給孩子說(shuō)話的時(shí)候，要多問(wèn)該怎么辦呢？而不是你一定要這么做。父母要多做少說(shuō)。
初二是初中三年最關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加知識(shí)難度加大讓一些孩子無(wú)法適應(yīng)，感覺(jué)在學(xué)習(xí)上力不從心，而且初二正是孩子的青春發(fā)育期，不管是生理還是心理方面發(fā)生很大變化，種種的變化讓很多家長(zhǎng)，對(duì)于管理自己的孩子無(wú)從下手，我說(shuō)一下我的簡(jiǎn)單看法。
第一，接受孩子青春期階段所發(fā)生的變化
初二學(xué)生基本上都處在青春發(fā)育期，生理的迅速成長(zhǎng)引發(fā)心理的巨大變化，孩子容易出現(xiàn)逆反，急躁，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)接受這些變化，時(shí)刻的去關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中，如果出現(xiàn)一些偏差，家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)的去疏通和引導(dǎo)，和孩子進(jìn)行有效的溝通，讓孩子能明白，在自己發(fā)生巨大變化的同時(shí)，父母依然是愛(ài)著自己。
第二，和老師進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況
初二年級(jí)是孩子成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的分水嶺，青春期的很多變化直接或者間接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了很多問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通，通過(guò)老師來(lái)了解孩子在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，認(rèn)真的去聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)孩子進(jìn)行疏通和引導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要與老師要保持一致孩子有了進(jìn)步，就要鼓勵(lì)和肯定，當(dāng)孩子成績(jī)下降，就要配合老師，想辦法把落下的課程補(bǔ)齊
第三，幫助孩子找到學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的根源
孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，是否是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽(tīng)課注意力不集中，還是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，只有找到這些問(wèn)題以后對(duì)癥下藥才能夠獲得有效的結(jié)果，如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，那么這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉頑強(qiáng)的毅力，在與孩子溝通的時(shí)候，要讓孩子學(xué)會(huì)自己激勵(lì)勵(lì)自己，如果學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問(wèn)題，那么，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和疏通孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管是預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)或者是在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，要不斷的去摸索，改變思路，從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變
初二學(xué)生再過(guò)幾個(gè)月就升初三了，距離明年的中考也僅僅只有一年的時(shí)間了，這段時(shí)間特別關(guān)鍵，初二學(xué)生一般情況下容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題
第一個(gè)問(wèn)題:對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題
學(xué)生的學(xué)習(xí)就像汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，班里成績(jī)優(yōu)秀名列前茅的學(xué)生早早的就點(diǎn)燃了這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)一刻不停的向著中考奔跑了，而成績(jī)差的學(xué)生是一拖再拖就是不肯點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，總要讓父母逼著才肯學(xué)，父母催得緊了就學(xué)一會(huì)，父母忙自己的事情不在身邊了，就不想學(xué)了，走走停停，不催就不動(dòng)，怎么可能把成績(jī)提起來(lái)呢？因此家長(zhǎng)首先扭正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
第二個(gè)問(wèn)題:對(duì)中考只錄取一半學(xué)生的重視程度不夠！沒(méi)有危機(jī)意識(shí)
很多初二學(xué)生總覺(jué)得中考是明年的事情，所以放松警惕對(duì)待學(xué)習(xí)和中考沒(méi)有危機(jī)感和責(zé)任感，因此家長(zhǎng)要針對(duì)中考的重要性和初二孩子進(jìn)行一次深刻的談話，明確的告訴孩子，中考擇優(yōu)錄取只有成績(jī)排名在班級(jí)和年級(jí)中游以上前一半學(xué)生才能被高中錄取，至于成績(jī)差排名靠后的另一半學(xué)生只能被無(wú)情的擋在高中的校門之外！同時(shí)你還要知道，你想上高中，大家也和你一樣都想上高中，家長(zhǎng)可以讓孩子好好看看下圖中我與初中生關(guān)于中考的對(duì)話所以你如果松懈了很快就會(huì)被同學(xué)超越，因此為了防止孩子們出現(xiàn)懈怠情緒，我讓他們把上圖中:“當(dāng)下不學(xué)習(xí)，當(dāng)下就危險(xiǎn)，當(dāng)下就淘汰”這段話抄下來(lái)貼在墻上，提醒自己要趕緊努力學(xué)習(xí)備戰(zhàn)中考！
第三個(gè)問(wèn)題:沒(méi)有意識(shí)到弱科和不及格的科目存在的問(wèn)題所帶來(lái)的嚴(yán)重后果
很多初中學(xué)生就是這樣被淘汰掉的，初一，初二多門功課不及格，可是他們選擇了逃避，所以直接導(dǎo)致問(wèn)題越積越多，等到了初三了才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，已經(jīng)來(lái)不及了，比如下圖中我在頭條回答的這個(gè)問(wèn)題，初三學(xué)生寒假期末考試多門功課不及格因此作為一名就要進(jìn)入初三的學(xué)生，要從現(xiàn)在開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始解決弱科存在的問(wèn)題不能說(shuō)考八九十分，最起碼也要把成績(jī)提到70分以上，這樣的話才能在初三輕裝上陣如果還要徘徊不前，還是不能安心學(xué)習(xí)，那么錯(cuò)過(guò)這段時(shí)間等進(jìn)了初三了，再想補(bǔ)起來(lái)可就沒(méi)有時(shí)間了，更何況初三還要開(kāi)一門化學(xué)。
以上內(nèi)容和圖片摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》感興趣的家長(zhǎng)可以關(guān)注我的頭條號(hào)閱讀更多家庭教育內(nèi)容
一切皆有可能，沒(méi)有人是天生懂教育孩子的，所有的優(yōu)秀家長(zhǎng)都是在教育孩子的過(guò)程中，自己不斷的摸索逼自己成長(zhǎng)的，你要相信只要你想要，你就能，一定要，就一定能，為了堅(jiān)定你的信心，先舉兩個(gè)硬核家長(zhǎng)的例子：
案例一
為輔導(dǎo)孩子功課，家長(zhǎng)選擇上大學(xué)
今年已經(jīng)40多歲的張小艷考進(jìn)了焦作師范高等?？茖W(xué)校，而她上大學(xué)是為了更好給女兒補(bǔ)習(xí)功課。
張小艷表示，她考大學(xué)的原因很簡(jiǎn)單，就是為給女兒創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她要上大學(xué)給自己充電。
“給孩子輔導(dǎo)功課時(shí)，有些東西輔導(dǎo)不了她，想去大學(xué)學(xué)點(diǎn)東西。”張小艷介紹說(shuō)，2014年時(shí)，在給大女兒輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，她感覺(jué)到自己的英語(yǔ)知識(shí)非常有限，有些很簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，當(dāng)女兒?jiǎn)査绾伟l(fā)音時(shí)，她都非常尷尬。當(dāng)時(shí)，她就想?yún)⒓痈呖?，進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
但隨著二女兒的出生，她的想法再一次擱置，只能買英語(yǔ)詞典，當(dāng)女兒?jiǎn)査}目時(shí)，她們一起研究學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的詞匯量。
張小艷稱，她現(xiàn)在每天都輔導(dǎo)上小學(xué)的小女兒，“小女兒現(xiàn)在也不好輔導(dǎo)，現(xiàn)在小學(xué)知識(shí)都拔高了，又是讀又是寫(xiě)的?！?/p>
案例二
為輔導(dǎo)孩子功課，家長(zhǎng)也上了奧數(shù)班
提及輔導(dǎo)孩子功課，家住鄭州的婁女士可謂拼盡了全力。
她不僅跟著孩子一起學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，而且還自費(fèi)報(bào)了書(shū)畫(huà)班來(lái)提升自己。
在婁女士看來(lái)，只有她自己擁有豐富的知識(shí)，才能夠更好輔導(dǎo)孩子。
而正是因?yàn)閵渑康膱?jiān)持，這些年，她和孩子的視野開(kāi)闊了不少。
但是，誰(shuí)又能想到，輔導(dǎo)孩子并非一帆風(fēng)順。
“有些奧數(shù)題，我看懂了，卻不知道咋給孩子講?！眾渑空f(shuō)。
盡管在輔導(dǎo)孩子期間遇到困難，但是這些困難沒(méi)有阻礙住婁女士輔導(dǎo)孩子的決心。
為了提高輔導(dǎo)孩子的能力，婁女士開(kāi)始跟著孩子聽(tīng)奧數(shù)班的老師講題。
還在老師講題的過(guò)程中記下了筆記。
在婁女士的筆記中可以看到，一些題被婁女士用不同顏色的筆給標(biāo)注了出來(lái)，且題型所涉及的重點(diǎn)知識(shí)、步驟更是一目了然，其用心程度可見(jiàn)一斑。
怎么樣，夠不夠硬核，除此以外，還有的媽媽在陪讀的過(guò)程中竟然一不小心自己考過(guò)了教師資格證，從這方面來(lái)說(shuō)，給孩子輔導(dǎo)功課，竟然還能夠有意外收獲，是不是特別驚喜，特別的出人意料！
馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”，你還別說(shuō)，我真的認(rèn)為這句話不咋地，為什么這么說(shuō)呢？夢(mèng)想總歸只是夢(mèng)想，而且夢(mèng)想往往比較遙遠(yuǎn)，我們?cè)诮逃⒆臃矫?，切忌總是假大空的去跟孩子談什么理想和?mèng)想，而是要有落地的切合孩子實(shí)際情況的干貨，比如幫他制定計(jì)劃，督促他完成計(jì)劃，沒(méi)有完成計(jì)劃一起分析原因改正，完成了計(jì)劃，重新制定更高層次的目標(biāo)，所以我感覺(jué)，很多時(shí)候家長(zhǎng)之所以感到無(wú)所適從，根源不在于不知道如何管理，而是想的太多，做的太少，有些事情我們總要做了才能知道行不行嘛，教育孩子更是這個(gè)道理！
所以這位家長(zhǎng)，丟掉這些夢(mèng)想理想之類的東西，不要考慮自己懂不懂管理，知道嗎，你能把孩子養(yǎng)大就已經(jīng)充分證明了，你在管理方面還是相當(dāng)有一套的，所以充滿信心，想到了就去做，堅(jiān)持去做就會(huì)有效果！
初二的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，很多青春期的特征都顯現(xiàn)出來(lái)，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)出風(fēng)頭，喜歡標(biāo)榜自己。喜歡學(xué)習(xí)？不存在的，所以導(dǎo)致很多學(xué)生到了初二成績(jī)開(kāi)始直線下滑，于是很多家長(zhǎng)表現(xiàn)出憂慮、焦慮。那么針對(duì)這種情況，作為家長(zhǎng)該怎么辦呢？
1、多和孩子溝通交流，消除隔閡
作為家長(zhǎng)忙于應(yīng)酬，忙于工作，而孩子白天上課，周末補(bǔ)課，也就造成孩子和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間越來(lái)越少。溝通也就成為了問(wèn)題，孩子和家長(zhǎng)之間慢慢的形成了一條不可逾越的鴻溝。初中是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，作為家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間多陪孩子，多和孩子溝通交流，多了解孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法。引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的世界觀、學(xué)習(xí)觀。
2、幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
初中生缺乏自制能力，要想孩子從不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)，需要一個(gè)過(guò)程。換言之，就是要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。先每天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣后，再慢慢放手。家長(zhǎng)不能一味的十分嚴(yán)厲的督促或者監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，不然到了高中，你不在身邊了，孩子就會(huì)徹底放飛自我了。所以養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的意義是具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的。
3、讓孩子樹(shù)立理想，制定目標(biāo)，羅列計(jì)劃
孩子只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)才能有動(dòng)力。但為了實(shí)現(xiàn)孩子的理想，一定要有既定的目標(biāo)。并且制定一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣孩子知道每天該做些什么，時(shí)間能夠得到充分的利用，這樣的學(xué)習(xí)生活才更加充實(shí)，更加有意義。
我是一名初二學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)出了很多問(wèn)題，我不會(huì)管理該怎么辦？造成孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，主要有家庭教育，學(xué)校教育還有孩子的心理原因三方面造成的。看看是哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，我們有所針對(duì)的調(diào)整和改變，畢竟一個(gè)壞習(xí)慣的形成不是一天兩天形成的，所以一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成也不可能一蹴而就。要經(jīng)過(guò)計(jì)劃的制定，執(zhí)行。通過(guò)不斷的堅(jiān)持，克服困難才能有一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校，因?yàn)楹⒆佣鄶?shù)時(shí)間在學(xué)校，要積極定時(shí)的和學(xué)校老師溝通孩子的課堂表現(xiàn)和在校情況。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候也可以和孩子聊聊天，了解孩子的在校情況。聊一些具體的問(wèn)題，想辦法讓孩子愿意敞開(kāi)心扉啥都和你說(shuō)，從聊天談話中得到有效信息，知道他在學(xué)校發(fā)生的事情做及時(shí)的引導(dǎo)。
再來(lái)談?wù)劶彝ィ彝サ沫h(huán)境氛圍也影響到學(xué)習(xí)，制造和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也安靜地做自己的事情，不要過(guò)多的干預(yù)孩子，更不能成天在家聚會(huì)喝酒打麻將，最好也少看電視玩手機(jī)。讓孩子感到不是他一個(gè)人在孤獨(dú)的戰(zhàn)斗，學(xué)習(xí)是一件很正常的事情。不能自己在那看電視哈哈大笑而沖孩子喊道，學(xué)習(xí)去！寫(xiě)作業(yè)去！讓孩子有你在那享樂(lè)我這么辛苦的學(xué)習(xí)，心理會(huì)產(chǎn)生不平衡感。再著就是家里準(zhǔn)備一些適齡的書(shū)籍，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，自己對(duì)世界和社會(huì)有相對(duì)的判斷和認(rèn)知。
最后說(shuō)一下影響孩子心理的原因，當(dāng)家庭發(fā)生一定變故或者孩子和同學(xué)老師發(fā)生矛盾時(shí)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)要多陪伴孩子時(shí)時(shí)關(guān)注孩子心理，及時(shí)的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)問(wèn)題從來(lái)都不是單一的問(wèn)題是和我們的日常息息相關(guān)，相輔相成的。我們家長(zhǎng)必須配合學(xué)校也必須配合孩子，成績(jī)的提高也就水到渠成。想要孩子改變和提高首先家長(zhǎng)就要自身提高。
希望對(duì)你有所幫助，也希望孩子早日提高！
這個(gè)不難啊，換位思考，管理，教育，
初中最是叛逆，如果這個(gè)孩子沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，基本上沒(méi)救了。
第一，如果他只是看不起家長(zhǎng)，其實(shí)問(wèn)題不大，把成人的規(guī)則動(dòng)之情曉之理說(shuō)清楚。
第二，如果奸懶饞，扔部隊(duì)磨練一下吧。
第三，如果壞，找個(gè)更強(qiáng)的更壞的好好整下。
二和三都有風(fēng)險(xiǎn)，謹(jǐn)慎。
