深圳教師降薪是不降工資，是降績(jī)效。而深圳公務(wù)員及其它事業(yè)單位也都同樣降薪啊，但剔峰補(bǔ)谷、共同富裕，其它機(jī)關(guān)事業(yè)單位大都默認(rèn)，他們當(dāng)中也大有高學(xué)歷人士，并且外地機(jī)關(guān)事業(yè)單位（包括教師）也都在降薪。為什么唯有深圳某些教師整天在網(wǎng)上呱呱叫？！須知，你們降些薪后仍是全國(guó)教師薪酬最高??！多去看看深圳其他行業(yè)（包括其他機(jī)關(guān)事業(yè)單位），多去看看外地吧！且教且珍惜，難忍可辭職，少了某些人，大有后來(lái)人！

深圳教師降薪，實(shí)際上是規(guī)范教師的績(jī)效住房補(bǔ)貼等收入。是對(duì)之前不合乎規(guī)范的收入的一種規(guī)范管理，其他省市也有很多行業(yè)都有這種類似的管理，不必過(guò)分解讀。

深圳確實(shí)有許多吸引人才的措施，包括薪資較高。實(shí)際上，真正的要發(fā)展教育事業(yè)，除了薪資以外，還是需要讓教師具有教書(shū)育人的情懷。

內(nèi)地、二三線城市、落后地區(qū)、貧窮山區(qū)，同樣需要優(yōu)秀的教師，同樣需要發(fā)展教育事業(yè)。

近幾年，許多貧窮落后的地區(qū)教師工資都在上升，以我們貴州貴陽(yáng)為例，從2012年以后，教師工資加了年終績(jī)效獎(jiǎng)，每年有幾萬(wàn)塊錢(qián)補(bǔ)貼，之前只有公務(wù)員才有的績(jī)效，發(fā)到了每一個(gè)教師的手上。

國(guó)家不會(huì)忘記在貧窮落后、條件艱苦的山區(qū)，同樣在為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的老師們！

希望發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)，在教師資源上，在工資收入上，能夠有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶?，這樣，才能更好地促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

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為什么總盯著教師？那些壟斷行業(yè)的收入比教師多了去了。哪一家不住 ，甚至不止一套 。

針對(duì)深圳教師降X這個(gè)事，蠟燭根據(jù)自己的看法，簡(jiǎn)單說(shuō)幾句吧！

首先，如果不是迫不得已，體制內(nèi)是不會(huì)降X的。降X可能說(shuō)明，地方CZ出了問(wèn)題。

其次，對(duì)降X極度不滿的教師們，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)尷尬的事實(shí)：自己再不滿意，也沒(méi)辦法，因?yàn)榇蟛糠秩烁緵](méi)有更好的去處！

第三，就算降了X，以降X后的X資水平，照樣會(huì)有大把人愿意去競(jìng)聘這個(gè)崗位。好比一家公司，老板沒(méi)錢(qián)了要降X，你離職也找不到更好的工作，然后還有一群人虎視眈眈盯著你這個(gè)崗位——你能怎么做呢？

第四，沒(méi)有永恒的鐵飯碗。未來(lái)，已經(jīng)不大可能，你畢業(yè)找份工作，就能安穩(wěn)一輩子。哪怕你是北清碩博。所謂鐵飯碗，不是能捧著吃一輩子的飯碗，而是走到哪里都有飯碗。

至于題主提到的拿多少X水合適？蠟燭覺(jué)得去掉衣食住行之外，略有點(diǎn)盈余就最合適了！廣大網(wǎng)友們，你們說(shuō)呢？

教師的薪資不應(yīng)太低，同學(xué)是語(yǔ)文老師，還兼任班主任，工作了十年了，每天確實(shí)都很辛苦，早出晚歸的，但一年也就是三四十萬(wàn)，這還是算上精神文明獎(jiǎng)了。而那些去了企業(yè)的同事，比她工作輕松，掙的還多。

教師這個(gè)職業(yè)在最近的幾年里，是熱門(mén)職業(yè)。各種休假，假期比起其他任何行業(yè)和職業(yè)都有優(yōu)勢(shì)。而且教師的工資待遇這幾年在國(guó)家的重視下，有了超越性的上漲。由于教師的收入屬于財(cái)政支出，而國(guó)家在近年來(lái)對(duì)教育投入的比重越來(lái)越大，這讓教師的職業(yè)薪資待遇也隨之水漲船高。

加之現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投入，很多教師在工作之外也接收補(bǔ)課的兼職業(yè)務(wù)從而使得教師的收入越來(lái)越高。

對(duì)于任何職業(yè)而言，薪資待遇是與勞動(dòng)與貢獻(xiàn)成正比的。正如常言所說(shuō):“沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害”。我們可以通過(guò)對(duì)比社會(huì)各職業(yè)的薪資待遇與勞動(dòng)付出的關(guān)系以及薪資待遇與社會(huì)貢獻(xiàn)和成果轉(zhuǎn)化率就能夠知道教師的薪資待遇應(yīng)該處于什么水平了。

我們通過(guò)對(duì)比各職業(yè)近年來(lái)的薪資來(lái)說(shuō)明問(wèn)題:

1，金融，近年來(lái)平均薪酬為26萬(wàn)元。

2，信息、計(jì)算機(jī)和軟件，近年來(lái)年平均薪酬為25萬(wàn)元。

3，文體和娛樂(lè)，近年來(lái)平均薪酬為22萬(wàn)元。

4，衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)，近年來(lái)年平均薪酬為21萬(wàn)元。

5，科研、技術(shù)和地質(zhì)業(yè)，近年平均薪酬為20萬(wàn)元。

6，教育，近年來(lái)年平均薪酬為19.5萬(wàn)元。

……

從上表中我們可以得知，教師薪資待遇都處于社會(huì)各職業(yè)的領(lǐng)先水平。而這領(lǐng)先水平的薪資是平均薪資，可那些遠(yuǎn)在貧困農(nóng)村支援教育的教師，他們的薪資少的可憐，有的甚至難以維持每頓都是大白菜的生活，我想:這樣的教師的收入不能稱:薪資待遇。而應(yīng)該稱:補(bǔ)助和救助。這樣的教師，體現(xiàn)出的是對(duì)職業(yè)的愛(ài)，人生的奉獻(xiàn)，社會(huì)的貢獻(xiàn)。這樣的教師，本文不討論，因?yàn)樗麄兊木裰档梦覀兠總€(gè)人去學(xué)習(xí)。本文只針對(duì)深圳及同等條件下的教師而論事。

其實(shí)，面對(duì)教師薪資待遇調(diào)整的消息，老師們不必太過(guò)在意。畢竟每條政策的出臺(tái)都有它的經(jīng)濟(jì)科學(xué)依據(jù)，不是隨意而執(zhí)行的。更重要的是，每個(gè)職業(yè)首先要遵循的原則是:熱愛(ài)職業(yè)。如果只為金錢(qián)而去選擇職業(yè)，那么所有的職業(yè)都將改變性質(zhì)，尤其是教育這個(gè)職業(yè)，將會(huì)徹底腐爛。

我個(gè)人認(rèn)為，與其在教師薪資待遇上下功夫，不如在房地產(chǎn)、社會(huì)必需品等價(jià)格上去下手，從根本問(wèn)題上解決人們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與吃喝、住房、出行和教育的經(jīng)濟(jì)支出負(fù)擔(dān)，更勝于對(duì)社會(huì)各職業(yè)薪資收入的調(diào)整。

最后，祝愿我們的人民教師都能以職業(yè)道德要求來(lái)教書(shū)育人，愛(ài)自己的職業(yè)。奉獻(xiàn)自己的精神。我同時(shí)也為無(wú)數(shù)個(gè)奉獻(xiàn)在教育崗位的高尚的教師而點(diǎn)贊！

1很多人說(shuō)：你不干辭職啊大把人排隊(duì)等著干。要等別人走了你才能上去，可見(jiàn)你很差勁嘛，沒(méi)那個(gè)水平你當(dāng)然不配那個(gè)工資，見(jiàn)別人工資高就眼紅這不好。2.老師是一個(gè)職業(yè)也是拿一份工資養(yǎng)家糊口，跟自己的付出和所做的貢獻(xiàn)以及當(dāng)?shù)氐纳钏矫芮邢嚓P(guān)，經(jīng)常有人說(shuō)自己一年8萬(wàn)都沒(méi)有，那你咋不看你家一個(gè)鎮(zhèn)一年GDP10億都沒(méi)有，深圳一個(gè)街道幾百個(gè)億呢，你一個(gè)鎮(zhèn)人口3萬(wàn)都沒(méi)有，深圳一個(gè)街道要服務(wù)100萬(wàn)人呢，沒(méi)有可比性。3.尊重知識(shí)，尊重人才才有未來(lái)。誰(shuí)都不希望你家娃到學(xué)校學(xué)知識(shí)學(xué)一半吧

個(gè)人認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)工資應(yīng)該以業(yè)績(jī)掛鉤，多勞多得。

老師是我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重的。

但是我覺(jué)得有一些老師就是在打醬油，不會(huì)為學(xué)生真誠(chéng)的付出，完全就是應(yīng)付工作而已，學(xué)生成績(jī)好壞就像跟他們沒(méi)關(guān)系一樣，一周就是混那么幾節(jié)課然后就沙油啦啦了！如果有時(shí)候遇到國(guó)家放長(zhǎng)假，還會(huì)讓其他老師來(lái)代課，他能出去多玩幾天。

學(xué)生成績(jī)不好，他們根本也不會(huì)想一下是不是自己的教育方法有問(wèn)題和多花些時(shí)間在學(xué)生的身上。完全就是去學(xué)?；鞎r(shí)間，還拿著高工資。有些學(xué)校的學(xué)生總體成績(jī)都沒(méi)其他學(xué)校學(xué)生的成績(jī)好，老師是不能推卸責(zé)任的。

我在小學(xué)的時(shí)候我們的老師就很負(fù)責(zé)，一道題目會(huì)想著用很多種方法教我們，暑假的時(shí)候會(huì)讓成績(jī)不好的一部分學(xué)生去他們家里補(bǔ)課，重點(diǎn)老師不收補(bǔ)課費(fèi)的，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課。

題目問(wèn)覺(jué)得老師多少工資合適，你們覺(jué)得了？

我個(gè)人認(rèn)為老師工資應(yīng)該以學(xué)生成績(jī)掛鉤。省得有一些人打著老師的旗號(hào)去混飯吃。讓能者去教育祖國(guó)的花朵。

有同感的朋友點(diǎn)個(gè)贊。

天天博眼球，有意思嗎？你統(tǒng)計(jì)一下有幾個(gè)辭職的就好了，要有確切的證明辭職的哈

每天提這種問(wèn)題有意思嗎？現(xiàn)在關(guān)鍵是要形成一種尊師重教的社會(huì)氛圍。我怎么覺(jué)得現(xiàn)在只要一有和教師有關(guān)的信息（收入、雙減、工作量）網(wǎng)上就充斥著大量的詆毀消費(fèi)教師的聲音。放過(guò)可憐的人民教師吧