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    愛的教育:多給孩子一些鼓勵與肯定的贊揚

    愛的教育:多給孩子一些鼓勵與肯定的贊揚

    為什么之前不論是講道理、還是以父母的身份威逼利誘都不能達到的效果,現(xiàn)在卻突然間解決了呢?

    是我們擔(dān)心的多余?還是日常教育存在著問題?

    家庭教育,在孩子一生的教育中,雖然占據(jù)的時間段不長,卻是最關(guān)鍵的,而對孩子的一生影響深遠。

    家有二寶,教育與吵鬧怎會少

    在沒有二寶之前,女兒就是家里的焦點,雖然從來都不會嬌慣孩子,卻也獨享百般寵愛。

    女兒四歲的時候,二寶來到我們家。在二寶出生之前,我和愛人就說過不能偏愛,盡量把愛等分,不能因為有了二寶而讓大女兒感到冷落和委屈。

    二寶兩歲以前,除了在吃喝拉撒上對二寶側(cè)重關(guān)照之外,我和妻子會給女兒更多的陪伴。盡量不讓女兒感到,二寶的出生會分享父母的關(guān)愛。

    為了讓兩個孩子建立深厚的感情基礎(chǔ),我和妻子也是費盡心思。買玩具和衣服的時候,不但要盡量做到公平,我們還會讓女兒先挑選,然后再給二寶挑選。經(jīng)常也會給她講,他們兩個是除了父母之外最親近的人。

    原以為前期功課做足了,兩個孩子就不會發(fā)生太多的矛盾。然而,當(dāng)二寶三歲以后,情況就有些不同了。

    日常生活中,兩個孩子總會因為一件小事或者一個玩具而發(fā)生矛盾。有矛盾就會有摩擦,大女兒有脾氣,二寶性格也很倔。兩個人總是吵吵鬧鬧,出手打人也時有發(fā)生。

    孩子鬧矛盾了,一個眼淚汪汪氣憤難平,一個淘淘大哭委屈十足。這個時候,我和妻子就是調(diào)解員和制裁者。

    教育孩子,我們總是先禮后兵。聽兩個孩子講原因,分析對錯輕重,講道理不行就批評教育。道理講不通的時候也時有發(fā)生,就剩最后一招威逼利誘。

    原以為我們在兩個孩子面前是公平公正的,時間長了就發(fā)現(xiàn)不完全是我們想象的那樣。

    因為兩個孩子相差三歲,按照中國人的常理來講,大的應(yīng)該讓著小的。雖然我和妻子并不主張這樣,在兩個孩子面前一再強調(diào)公平。批評教育不分大小,只分對錯。可是難免也會厚此薄彼。

    往往受委屈的總是老大。有時候二寶錯了,我們批評完二寶之后,總會再對大寶說:你是大姐姐,應(yīng)該多照顧一下弟弟。

    這句話看似無足輕重,其實在孩子的心里就有不同的意義。時間久了,女兒心里對弟弟就會產(chǎn)生討厭,她會覺得自己因為二寶的原因,而遭受委屈,受到了不公平的待遇。

    孩子改變從這里開始:更換一種溝通方式

    當(dāng)我和愛人發(fā)現(xiàn)這個問題之后,我們及時糾正。以后盡量不再說因為她是姐姐的原因,一定要多讓一下弟弟。我們改成:“你是大姐姐,也是好榜樣,更是爸爸媽媽的好幫手,以后二寶做錯事的時候,你要及時地提醒他,更重要的是他很需要你的幫助?!?/p>

    女兒剛開始并不在意,時間久了,她真的改變了很多。她會幫著我們照看二寶,還會與二寶分享自己心愛的玩具。要知道之前,她自己心愛的玩具,是從來都不會讓二寶碰的。這對于一個七歲的孩子來說,已經(jīng)是一個很大的進步了。

    前幾天,我和妻子上班沒在家,母親到外面取快遞,屋里只剩下兩個孩子。母親取快遞回來后,有一個重大的發(fā)現(xiàn)。二寶正坐在便捷式兒童馬桶上便便。這個不重要,重要的是兒童坐便器是女兒從洗手間里拿出來的。

    如果是之前,二寶大便的時候,女兒總是一臉嫌棄,更不用說幫弟弟拿便器了。母親當(dāng)時就夸贊了她,她開心了一下午。

    晚上我和妻子回家了解此事之后,再一次對她進行了雙重肯定與表揚??滟澟畠洪L大了,知道照顧弟弟了,也會幫大人分擔(dān)更多的家務(wù)了。女兒的笑臉樂開了花。

    第二天早上,她幫著二寶從衣柜里找了衣服,更讓我驚訝的是,她竟然幫弟弟穿好襪子和鞋子。我當(dāng)然不會錯過這一次表揚的機會,及時地對她的行為表示肯定和贊揚,并及時地把這件事告訴妻子和母親。顯而易見,這一天早上她得到了每個人的肯定與贊揚,她開心了一整天。

    女兒好像突然間長大了:多一些鼓勵與肯定的贊揚

    陪弟弟看電視不再爭奪遙控器、會主動輔導(dǎo)弟弟寫作業(yè)、玩玩具的時候,也會征求一下弟弟的意見。

    之前很多的擔(dān)心,現(xiàn)在好像都解決了。兩個孩子的關(guān)系變得非常融洽。

    為什么之前不論是講道理、還是以父母的身份威逼利誘都不能達到的效果,現(xiàn)在卻突然間解決了呢?

    是我們擔(dān)心的多余?還是日常教育存在著問題?

    擔(dān)心并沒有錯,教育孩子的目的也是正確的,只是我們太小看了孩子她本身。

    平時看似公正的分析和公平地說教,只是存在于我們的主觀情感,卻忽略了孩子本身的思想與意見。

    父母有父母的教育方式,孩子有孩子的行為主見。我們以為的只是我們自以為的,我們總覺得孩子就是需要教育??墒鞘裁床攀亲詈玫慕逃绞侥兀炕蛟S并沒有百分百正確的答案。

    但有一點可以肯定:多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點,多觀察孩子表現(xiàn)很好的小事,多給孩子一些鼓勵與肯定的贊揚,讓孩子學(xué)會自己成長,一定會出乎我們的意料。

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