明里取消了，但背地里呢？教育部當初要為學生減負，結果學校的課變少了，課外補習班卻一下子冒出了一大片，學生的負擔非但沒有減輕，反而加重了。就像過去的211和985，現(xiàn)在這些都被取消了，卻還有個雙一流。若是這些都取消了，家長和老師的心里就沒一桿秤了嗎？

說到底，中產階級的焦慮已經(jīng)蔓延到了整個社會，誰都不想自己的小孩輸在起跑線上。想要不輸，怎么辦？只能把孩子往好的學校送，這是人之常情，也是人之常理。不組織任何學科競賽及相關培訓；所有內部測試及培訓結業(yè)考試不對外、不公布分數(shù)、不排名評星評等、不頒發(fā)證書，從形式上來看，學生解放了，可是家長樂意嗎？

你不搞這些，別人搞怎么辦？你搞素質教育，別人手里證書一摞，那么以后考初中的時候，招生的老師該選誰？中國的學生太多了，但教育資源太少了，想讓每個人都有學上，光靠取消評比是不可能的。奧運會辦了那么多屆，說是為了和平，可還是以競爭的方式。物競天擇，適者生存，社會達爾文主義雖然太殘酷，可對一個發(fā)展中的大國來說，也許是一個必經(jīng)的階段。

這是好事，給校外培訓機構提供公平競爭的契機。

2018年國務院辦公廳頒布關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見，明確指出：

面向中小學生的校外培訓機構(以下簡稱校外培訓機構)開展非學歷教育培訓是學校教育的補充，對于滿足中小學生選擇性學習需求、培育發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質具有積極作用。

但近年來，一些校外培訓機構違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，開展以”應試”為導向的培訓，造成中小學生課外負擔過重，增加了家庭經(jīng)濟負擔，破壞了良好的教育生態(tài)，社會反映強烈。

要切實解決人民群眾反映強烈的中小學生課外負擔過重問題，形成校內外協(xié)同育人的良好局面。

校外培訓機構依法依規(guī)開展培訓業(yè)務和相關活動，自覺維護中小學生及家長合法權益。

鼓勵發(fā)展以培養(yǎng)中小學生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規(guī)范語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓。

強化學校育人主體地位，積極推動家長轉變教育觀念，做到標本兼治、務求實效。

校外培訓機構必須有符合安全條件的固定場所，所聘從事培訓工作的人員必須遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和相應的培訓能力;從事語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格。

校外培訓機構開展語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案并向社會公布;培訓內容不得超出相應的國家課程標準，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣(區(qū))中小學同期進度。校外培訓機構培訓時間不得和當?shù)刂行W校教學時間相沖突，培訓結束時間不得晚于20 30，不得留作業(yè);嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。

要不斷改進教育教學，提高培訓質量，努力提升培訓對象滿意度。

收費時段與教學安排應協(xié)調一致，不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。

教育部門負責查處未取得辦學許可證違法經(jīng)營的機構，并在做好辦學許可證審批工作基礎上，重點做好培訓內容、培訓班次、招生對象、教師資格及培訓行為的監(jiān)管工作，牽頭組織校外培訓市場綜合執(zhí)法;市場監(jiān)管部門重點做好相關登記、收費、廣告宣傳、反壟斷等方面的監(jiān)管工作。

對中小學教師”課上不講課后到校外培訓機構講”、誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，要嚴肅處理。

促進家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，不盲目攀比，科學認識并切實減輕學生過重的課外負擔。

綜上所述，南京的舉措實施后，更需要家長擦亮眼睛，給孩子選擇好一些的培訓機構。

校外培訓機構評選星級，就是給權利尋租創(chuàng)造機會。取消”“五星一等”非常正確。希望能徹底取消評選事項，回歸教育本質，能徹底取消校外培訓最好。

這是“四部委”減輕學生負擔全面落實的必然結果！

“五星一等”是超“前教育，拔苗助長，必須根治”得到領導、專家的共識。

校外教育對學生的評價和影響的土壤被鏟除，學生回歸自由。

減負后學生輕裝上陣，身心快樂。

減負后家長從困惑走向輕松。減輕了經(jīng)濟和精神的負擔。

孩子在家時間多了，做完作業(yè)，跟父母說話嘮嗑，幫爸媽干些家務，強化了親情聯(lián)系，教育常態(tài)化，中華美德得到激發(fā)和延續(xù)。

一個校外培訓機構制定的評判標準，居然成為眾多教育系統(tǒng)內學校錄取學生的標準，這本身就是一件很奇怪的事，可是，多少年來，怪者不怪，這也很能說明問題。大家估計用腳后跟想也能想象得出來。

現(xiàn)在，在教育管理部門的新政之下，培訓機構開始收起自己的鋒芒，但是，學生和家長的焦慮卻并不會因此而減少，甚至會因為失去了評判標準變本加厲?；蛟S，過段時間，又會出現(xiàn)新的辦法。而學生和家長卻要跟著去適應，產生更多的麻煩和焦慮。

取消“五星一等”無異于往病人的傷口上抹紅藥水,看似醒目，實際上是治標不治本，徹底杜絕教課外有償輔導才是根本。

韓愈說過：師者，授業(yè)、傳道、解惑也。這是對老師這個職業(yè)的定位，也是做老師的一個標尺。

可現(xiàn)在有部分教師無心于教學，熱衷于補課。講課時，遇到難點、重點，他不是深入淺出講解，耐心的剖析，而是草草了事，三言兩語帶過。弄得學生如墜云霧中，不知所以。要想徹底弄懂，你就必須加入輔導班的大軍，不然，落后是小事，還會影響學生未來前程。

家長也是深諳這個道理，不是他們樂意掏高價讓孩子去輔導班補課，是因為不愿自己的孩子輸在起跑線上。

自從教育部門掀起給學生減負運動，學生負擔在學校減輕不少，可是課外時間奔波于名目繁多的輔導班，等于沒減少還增加許多。一些有經(jīng)濟頭腦的老師不失時機的抓住這機會，把輔導班當主業(yè)，把教學當副業(yè)，賺得盆滿缽滿。

只有剎住辦輔導班愈演愈烈之風，才是能使教師靜心于教學，而不去爭名奪利。這才是當務之急。

說反對者無非兩種情況，一種是學渣家長，自己孩子學不好遷怒于書人。第二種就是其他教育培訓機構得了紅眼病嫉妒。衷心感謝書人集團這么多年為國家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才！

改革要自上而下，更不是頭痛醫(yī)療腳，公辦名校造成擇校學區(qū)房應當先改，南外憑什么可以掐尖呢？為什么要留部分指標可以擇校呢？聽說擇拉力瑯要幾十萬，這些錢去哪里呢？取消五星一等是為了取消而取消，結果還是學不公平。

謝邀！題目所說的南京校外培訓機構是指南京書人教育集團，該機構由南師大創(chuàng)辦，依托南師大雄厚師資，其教學水平在業(yè)內堪稱一流?！拔逍且坏取笔菚私M織的期中期末考試的最高等級，借助書人在業(yè)內地位，“五星一等”證書成了小升初上名校的重要籌碼。

在教育部等四部委提出嚴格整頓校外培訓機構，切實減輕中小學生負擔的大氣候下，書人作為南京輔導機構業(yè)內標桿，率先提出取消“五星一等”，是意料之中的。

取消“五星一等”考試，消息一傳出，有人反對，有人歡迎，這也是意料之中的。那些成績很好，從一年級補到五年級，十多萬都花了，就等著那張“五星一等”證書，突然就取消了，自然是反對的。那些拿“五星一等”無望的，或者沒參加書人補課的，取消以后自己孩子的競爭少了，自然是歡迎的。

對此，嘿嘿老師是這樣看的：

（1）校外輔導機構不會消失，將在教育部門和工商部門的管理下有序經(jīng)營，并將長期存在。

（2）中小學減負任重道遠

減負喊了很多年，但學生負擔卻是越來越重，這與當前社會競爭越來越大，人才評價觀念單一等原因有關，需要全社會共同努力才能逐步解決。

（嘿嘿老師與您一起關注孩子成長?。?/p>

換湯不換藥好吧，五星一等沒了，換優(yōu)良合格加幾顆星，毛用。