為討論課后服務(wù)費(fèi)發(fā)放問題，黑龍江蘭西某校召開教代會(huì)討論，課后服務(wù)費(fèi)如何分配，這是正常的程序，涉及到老師切身利益的重大決策，需要教代會(huì)討論通過(guò)才能執(zhí)行。沒有想到，該校校長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)騷操作，要求與會(huì)的教師代表實(shí)名制投票，引發(fā)一場(chǎng)波瀾。老師代表憤怒了，直接與校長(zhǎng)吵了起來(lái)，錄像發(fā)到網(wǎng)上。蘭西這位校長(zhǎng)在全網(wǎng)丟丑了！
就像女教師質(zhì)問的那樣，搞實(shí)名制投票，顯示了校長(zhǎng)無(wú)能，不合格。
眾所周知，投票絕大多數(shù)是匿名的，匿名投票是為了讓老師們打消顧慮，充分表達(dá)自己的意見。實(shí)名了，老師就瞻前顧后，投票就不能表達(dá)準(zhǔn)確的意愿，此次投票就是形式上的“民主”。在涉及老師切身利益的教代會(huì)上，搞罕見的實(shí)名投票，就是QJ民意，是校長(zhǎng)不能正確履職，所以女教師說(shuō)，你不合格。
這位校長(zhǎng)的無(wú)能還體現(xiàn)在工作方法上
完整的視頻顯示，女教師和校長(zhǎng)爭(zhēng)議的是兩個(gè)地方，一是老師認(rèn)為，這些錢應(yīng)該交由班主任來(lái)管理，不能由學(xué)校管理，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不信任。二是女老師反映，老師們的意見是，按照631的比例來(lái)分課后服務(wù)費(fèi)（科任老師6，班主任3，管理及其他1）。
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看了當(dāng)?shù)仃P(guān)于課后服務(wù)費(fèi)的管理規(guī)定，明確指出，學(xué)校專戶管理，專項(xiàng)支出。女老師還在爭(zhēng)資金管理權(quán)，只有兩個(gè)原因，第一，這文件沒有組織老師學(xué)習(xí)，第二，老師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在很大的信任危機(jī)。學(xué)了文件之后，老師還要來(lái)爭(zhēng)資金管理權(quán)？不會(huì)的。這第一條意見就沒有生存土壤。
再看第二條，這才是老師爭(zhēng)的焦點(diǎn)。據(jù)女老師發(fā)言顯示，周邊友鄰學(xué)校都是按照631的比例來(lái)搞的，作為校長(zhǎng)，最穩(wěn)妥的辦法，就是按照周邊學(xué)校的分配比例來(lái)。當(dāng)然，校長(zhǎng)有根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行更改的權(quán)力，但是，你要取得教代會(huì)的同意才行。要取得教代會(huì)大超過(guò)半數(shù)代表的同意，你就做好工作，說(shuō)明原因，爭(zhēng)取代表的理解和支持。不去做工作，而是用實(shí)名投票的辦法，想來(lái)“霸王硬上弓”，當(dāng)然會(huì)激起女老師的反抗了。
這就是劉校長(zhǎng)失策的兩個(gè)地方，沒有組織老師學(xué)習(xí)理解文件，方案提出來(lái)之前，沒有調(diào)查其他學(xué)校情況，第一次會(huì)，沒有在會(huì)上解釋為什么制定學(xué)校比例的原因。
失策的第三個(gè)地方是，一句趕一句，被女老師牽著鼻子走。一個(gè)有修養(yǎng)的普通人，和人交談的時(shí)候，都是聽人說(shuō)完，再來(lái)陳述自己的意見。校長(zhǎng)讓女老師說(shuō)完，然后再來(lái)一條條解答協(xié)商行不行？這才是有涵養(yǎng)的人的樣子，也是一位校長(zhǎng)的樣子，校長(zhǎng)尊重老師表達(dá)意見的權(quán)力，老師才尊重校長(zhǎng)發(fā)言的權(quán)力。
教育人結(jié)語(yǔ)
一位校長(zhǎng)，要有為老師著想的立場(chǎng)，要遵循正確的方法。當(dāng)前，很多學(xué)校出現(xiàn)嚴(yán)重的干群關(guān)系緊張，主要就是在這兩個(gè)方面出了問題。在教代會(huì)這個(gè)場(chǎng)合，采用簡(jiǎn)單粗暴的實(shí)名制投票，擺明了就是不尊重老師的意見，想靠壓服的辦法來(lái)開展工作。作為一位學(xué)校的校長(zhǎng)，在民主文明的今天，在教書育人的地方，想靠簡(jiǎn)單粗暴的辦法來(lái)管理，是行不通的，會(huì)弄得老師不像老師、校長(zhǎng)不像校長(zhǎng)，天怒人怨，全網(wǎng)丟丑，遲早垮臺(tái)。
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