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電算化會計論文精選

電算化會計工作需要借助計算機,所以電算化會計的發(fā)展也受到計算機發(fā)展的影響,如今我國進入了信息發(fā)展時代,信息技術與計算機技術發(fā)展極快,這也帶動了電算化會計工作的發(fā)展。下面是我為大家整理的電算化會計論文，供大家參考。

電算化會計論文范文一：會森虧計電算化應用過程思考

【摘要】在當前現(xiàn)代化科技發(fā)展成熟的背景下，會計電算化作為科技成熟發(fā)展的成果已經普遍應用到企業(yè)的會計管理工作中。在會計電算化效用的發(fā)揮下，企業(yè)會計管理工作得到了顯著的提升。在企業(yè)會計管理工作中，會計電算化占據著無法取代的重要地位。會計電算化對于企業(yè)至關重要，因此企業(yè)也需要探索如何正確的應用會計電算化，以發(fā)揮其最大的效用。文章主要針對會計電算化的作用與應用進行研究。

【關鍵詞】會計電算化;應用過程;會計管理

科學技術的普及成熟使得會計電算化的應用領域也持續(xù)拓展。會計電算化在企業(yè)的應用可以顯著提升企業(yè)會計工作質量，節(jié)約企業(yè)的人力成本，讓企業(yè)的人力資源可以獲得更大程度的利用。同時，基于計算機的會計處理還可以保證其準確性與真實性。但是面對當前企業(yè)在運用會計電算化的很多問題，其應該正確認識到會計電算化的地位，并且針對企業(yè)需求有選擇性的對會計電算化開展使用。

1.會計電算化的作用

會計電算化是指使用信息技術與會計技術，在利用計算機為硬件設備的基礎上對各類會計數(shù)據進行收集、整理、存儲與歸納的過程[1]。伴隨著國民經濟的發(fā)展，市場經濟的激烈，企業(yè)在日常運作過程中會計管理工作日趨重要，會計數(shù)據處理數(shù)量也急劇增加。在海量的會計數(shù)據中不單單包含了日常的會計核算數(shù)據，同時還包括了規(guī)劃企業(yè)發(fā)謹搭展，參與企業(yè)經濟決策的重要數(shù)據。應用會計電算化可以幫助企業(yè)提高會計處理效率，將會計工作人員從繁重的數(shù)據處理工作中解脫出來，投入更多的精力到提供并且有效利用信息價值上來，使得企業(yè)的運營更加科學，企業(yè)的決策更加正確。會計電算化的作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1)提升會計信息的實效性。由于計算機計算數(shù)據的速度較快，而會計電算化即為利用計算機作為工具來對會計數(shù)據進行分析，以完成會計工作人員日常需要手工操作的各項工作。因此，會計電算化不單單可以使得會計工作人員輕松快捷的完成各種會計報表以及會計核算工作，同時還可以在任意時間進行會計核算。應用會計電算化可以選擇使用批處理的方式，將會計核算周圍縮短在稀少的時間里[2]。在企業(yè)日常管理中，對于一些對信息數(shù)據要求及時更新的部分，會計電算化的使用具有無可比擬的優(yōu)勢。

2)提高會計處理的準確性。計算機的正確性相對較高，而會計電算化就是利用計算機這一特性結合相關計算方式來全面提升了會計信息的準確性。會計電算化在利用計算機處理會計事務的時候都是由計算就進行計算并且完成的。這一過程完全杜絕了由于人工操作所導致的失誤。

3)體現(xiàn)會計職能。企業(yè)在會計工作中應用會計電算化可以將財務處理工作交由計算機來處理。會計工作人員就可以進行從繁重的計算與抄寫工作中解脫出來，將工作精力投入到會計管理、會計經濟活動分析以及會計決策其他方面，以充分體現(xiàn)會計的職能。

2.會計電算化的應用

會計電算化對于提升會計處理工作的效率有著十分重要的作用。然而當前企業(yè)在運用會計電算化的過程中時常遇到各種問題，阻礙了會計電算化的效用的發(fā)揮?，F(xiàn)在對提升會計電算化的應用進行探索。

2.1提升會計電算化人員素質

要提升此晌神會計電算化人員素質可以從以下三個方面進行：

1)從高謝詩瑤冷水江市教培中心理科班校培養(yǎng)會計電算化人才入手。由于全國各大高校是培養(yǎng)人才的主要平臺的，因此要從源頭上對各大高校會計專業(yè)教學內容進行調整，開展會計電算化課程，對會計專業(yè)學生開展會計電算化實踐教學，從而培養(yǎng)眾多不單擁有專業(yè)知識，同時還擁有社會實踐經驗與能力的綜合型會計人才。

2)對企業(yè)在崗工作人員進行培訓。企業(yè)要對已經在職在崗的會計工業(yè)人員進行培訓，讓其可以在學習理論知識的基礎上提升會計電算化實踐技能，讓其在學習過程中持續(xù)提升自我專業(yè)技能與綜合化素質。

3)企業(yè)要定期舉行關于會計電算化素質的考核。以激勵鞭策會計工作人員可以在日常工作過程中持續(xù)提升自我水平與技能，以滿足日常工作與時代發(fā)展需求[3]。

2.2優(yōu)化會計電算化的軟件使用

會計電算化的應用與計算機之間有著密切的聯(lián)系。會計電算化只有在利用計算機的基礎上才可以使用。因此，要充分發(fā)揮會計電算化的效用就要持續(xù)的針對企業(yè)日常會計需求來優(yōu)化會計電算化的軟件使用，增添會計電算化自身的軟件功能，提升其開展會計業(yè)務的能力，提升其分析會計數(shù)據的能力，優(yōu)化其提供會計決策的能力，讓會計電算化可以與企業(yè)的會計需求充分的結合，從而提高會計電算化的實際效用。

2.3結合會計電算化與人工會計處理

人工會計處理企業(yè)日常會計賬目需要經過大量的數(shù)據計算，進而浪費大量的時間以及人力投入。如果使用會計電算化進行賬目處理可以有效減少會計賬目處理時間，減少人力成本。然而企業(yè)在實際運營會計電算化的過程中要注意結合會計電算化與人工會計處理的使用。首先，這是由于計算機無法完全取代人工會計工作，計算機以及會計軟件僅僅只是先進的輔助工作。其次，會計電算化仍然需要人工來對其進行管理與使用。最后，在會計電算化運用的過程中，會計人員需要對計算機所處理的數(shù)據進行核實，以避免會計電算化的出現(xiàn)錯誤與漏洞。

2.4保證會計電算化的使用安全

會計電算化的使用安全是維護會計電算化效用的十分關鍵的一個方面。首先，企業(yè)要構建合理的內部管理制度來對會計電算化的應用開展管理。從軟件開發(fā)使用、后期維護管理、硬件設備檢修、工作人員管理、文檔資料儲備以及計算機病毒查殺等入手構建一套完整的內部控制規(guī)范，從制度層面來保證會計電算化系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。其次，對會計電算化的通信平臺、網絡平臺等制定安全防范措施與安全規(guī)則，建立嚴密的安全體系。左后，嚴格規(guī)范會計電算化的軟件核算，并且完善會計數(shù)據的__。

2.5重視會計電算化的理論研究

會計電算化的成熟需要會計電算化理論作為奠基。如會計電算化的理論工作落后將會阻礙到會計電算化的使用。所以，要充分發(fā)揮會計電算化的效用就需要對其相關理論進行探索，讓理論指導會計電算化的方向。因此，需要學者與專業(yè)加快會計電算化理論研究的步伐，建設完善的會計電算化理論體系，規(guī)范會計電算化的發(fā)展，推動會計電算化的發(fā)展方向，讓會計電算化可以更加符合企業(yè)發(fā)展、市場變化的需求。

3.結束語

綜上所述，會計電算化應用在企業(yè)會計管理工作中有著無法媲美的優(yōu)勢。針對當前企業(yè)利用會計電算化的種種問題，企業(yè)需要從提高會計工作人員素質，優(yōu)化會計電算化的軟件使用，結合會計電算化與人工會計處理，保證會計電算化的使用安全以及重視會計電算化的理論研究方面開展，以充分發(fā)揮會計電算化的效用。

參考文獻

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[3]楊桂梅.論發(fā)揮會計電算化在現(xiàn)代企業(yè)管理中的作用[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,2010,(10):137-138.

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電算化會計論文范文二：會計電算化慕課建設SWOT研究

[摘要]本文借助SWOT分析法分析了會計電算化課程進行慕課建設的內部資源態(tài)勢和外部環(huán)境狀況，具體從優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅四個方面進行了分析，并提出了會計電算化慕課建設的對策，具體內容包括四個方面，即:發(fā)揮優(yōu)勢因素、克服弱點因素、利用機會因素和化解威脅因素。

[關鍵詞]會計電算化;慕課建設;SWOT分析

隨著互聯(lián)網的迅猛發(fā)展和電子設備的普及，慕課(MassiveOpenOnlineCourses，MOOC)以一種新的在線課程開發(fā)模式頻繁出現(xiàn)在網絡平臺上，受到許多學習者的好評。慕課是指為增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人或學校組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網上的開放課程。隨著會計電算化課程慕課建設的推進，也發(fā)現(xiàn)了一些瓶頸問題，例如：師生交流不暢、教學設施不完善、監(jiān)管不力等。本文試圖借助SWOT分析法對本課程慕課建設中的主要影響因素進行分析，進而充分利用其有利條件，控制、化解不利因素，推動會計電算化課程慕課建設更快、更好地發(fā)展，取得更好的教學效果。

1會計電算化課程進行慕課建設取得的主要成果

1.1學生的學習活動更加便捷

授課老師將會計電算化課程的信息發(fā)布在在線教育平臺上，學生只要獲得相應的權限，就可以隨時隨地地在網絡上學習課程，學生可以進行觀看教學視頻、課程討論、完成并提交作業(yè)、互評作業(yè)、測試等學習活動。

1.2學生能夠更好地自主學習

學生可以依據會計電算化課程的教學大綱，結合自己的興趣來自由學習本課程，而且課程進度完全掌握在自己手中，學生可以對自己不懂的內容或感興趣的內容進行反復學習。這種新穎的教學方式可以極大地調動學生學習動力,促進學生自主學習。

1.3真正實現(xiàn)個性化教學

教師借助于慕課的大數(shù)據和云平臺的支撐，可以清晰地看出每個學生在會計電算化課程每個知識點分別回放了幾次，在哪里停留，停留時間有多久等情況，課堂上老師的時間主要用在答疑解惑方面，學生的討論互動、合作學習明顯增多,能真正實現(xiàn)個性化教學。

1.4實現(xiàn)教與學的雙贏

慕課是網絡課程，主要提供在線學習。所以，一門課程可以允許很多學生同時學習，學生可以以相對較低的成本獲取知識和信息。同時，教師只需要進行教學輔導和教授一些專業(yè)性較強的內容，減輕了教師負擔，促進教與學的雙贏。

2會計電算化課程的SWOT分析

2.1SWOT分析法

SWOT分析法是通過對被分析對象的內部資源、外部環(huán)境加以綜合評估與分析，從而清晰地確定被分析對象的資源優(yōu)勢和缺陷，了解所面臨的機會和挑戰(zhàn)，從而在戰(zhàn)略與戰(zhàn)術上選擇恰當?shù)姆椒?合理配置資源以保障被分析對象實現(xiàn)既定的目標。其中，內部資源包括優(yōu)勢(S)和劣勢(W),外部環(huán)境包括機會(O)和威脅(T)。

2.2SWOT分析法的運用

筆者通過對山東某些高校會計電算化慕課建設的調研，嘗試運用SWOT分析法，深入分析本課程慕課建設的優(yōu)勢與劣勢及面臨的機遇和挑戰(zhàn)。通過深入系統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn)，會計電算化慕課建設的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅的具體內容如下。

2.2.1會計電算化慕課建設的優(yōu)勢

(1)授課形式靈活。會計電算化慕課充分運用動畫、視頻、微課程等靈活的手段，內嵌小測試，加入RSS訂閱論壇，既符合會計、財務管理等專業(yè)的教學大綱，又增強了教學的趣味性，提高了學生學習效率。

(2)教學反饋及時。學生在慕課平臺上進行會計電算化學習，本平臺能夠記錄學生學習的過程，包括上線時間、訪問次數(shù)、交流次數(shù)、學習進度、線上測試分數(shù)等，便于教師及時了解學生的學習狀況，從而有的放矢地組織教學，提升教學質量。

2.2.2會計電算化慕課建設的劣勢

(1)師生交流不暢。慕課授課主要采取的是網絡視頻方式，在學生學習過程中，沒有實時的交流體驗，單純的“人機互動”使教學雙方無法面對面交流，也無法進行心靈溝通，師生互動困難，學習效果受到影響。

(2)缺乏配套教材。目前,很多高校雖然對會計電算化課程推行慕課化教學，但沒有針對慕課教學的教材?，F(xiàn)用的教材缺乏閱讀資料、閱讀要求、在線討論及相應的參考答案等內容，教學內容不完善，教材的實用性、時效性不強，制約著慕課建設。

2.2.3會計電算化慕課建設的機會

(1)學習需求廣泛。伴隨著會計信息化的發(fā)展，會計專業(yè)、財務管理專業(yè)等經管類專業(yè)的同學以及有志于從事會計職業(yè)的同學都希望學習會計電算化課程，以便順利通過會計從業(yè)資格考試，提高會計技能。學習需求廣泛為本課程的慕課建設提供了契機。

(2)國家政策扶持。國家出臺的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》都強調了信息技術對教育發(fā)展具有的深遠影響，慕課作為教育信息化下的課程開發(fā)模式，一定會得到政府的大力支持。

2.2.4會計電算化慕課建設的威脅

(1)師生認識誤區(qū)。由于師生對會計電算化慕課認識不足，認為僅僅是簡單的視頻教學，擔心慕課平臺下本課程建設會影響教學效果，增大教學負擔，師生可能會產生抵觸情緒，對本課程的慕課建設可能會產生消極影響。

(2)慕課資金有限。會計電算化慕課建設需要大量資金支持，但是，慕課本身無償提供給學習者，目前多數(shù)高校慕課資金來源于學校內部，由于學校資金有限，導致優(yōu)質視頻資源的制作受限制，慕課平臺的軟硬件設施開發(fā)及利用不足。能否獲得大量的資金支持影響著慕課的發(fā)展。

3會計電算化慕課建設的對策

通過以上分析可見,就內部資源而言,會計電算化慕課建設既存在優(yōu)勢,也存在弱點;就外部環(huán)境而言,既有機遇也面臨著挑戰(zhàn),因此,應當積極行動起來,采取科學的應對策略,對策的具體內容包括四部分:發(fā)揮優(yōu)勢因素、克服弱點因素、利用機會因素、化解威脅因素。

3.1發(fā)揮優(yōu)勢因素

針對會計電算化慕課建設，應當進一步發(fā)揮其優(yōu)勢。首先，還要繼續(xù)采用靈活多樣的授課形式，實現(xiàn)線上教學、課堂教學與實驗室教學的良好結合，通過慕課線上平臺、集中精彩的教學資源吸引學生逐步完成課程學習。在課堂教學中，通過翻轉課堂等形式解答學生在學習中遇到的問題。借助實驗室教學加強操作能力的訓練，培養(yǎng)實踐能力。其次，繼續(xù)加強慕課線上平臺建設，讓學生更便捷地學習，同時讓教師及時得到教學反饋信息，掌握學生的學習態(tài)勢。

3.2克服弱點因素

在會計電算化慕課建設中，應當逐步解決其內在的不足。首先，對慕課教師進行信息化培訓，以提高其信息化素質。慕課平臺擁有很多交互功能，能方便師生教學交流。如果教師信息化運用能力不夠，這些功能就不能充分發(fā)揮作用，從而影響師生教學溝通，降低學習者的學習效率。其次，組織從事本課程慕課教學的高校教師編寫配套教材，完善教材體系，充實教材內容，使教材更適合慕課教學。

3.3利用機會因素

在會計電算化慕課建設中，應當充分利用各種機會因素。首先，當前各級政府教育部門正在對各級各類教育信息化工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和具體部署，我們應當抓住這一機遇,利用國家出臺的教育發(fā)展規(guī)劃與政策,爭取更多的政府扶持。其次，深入學習國內外優(yōu)秀慕課的教學方式與內容編排，增強課程教學方式的靈活性，增強課程教學內容展示的趣味性，注重課堂及慕課平臺中討論內容的安排，設法提高課程質量，滿足會計電算化課程廣泛的學習需求。

3.4化解威脅因素

在會計電算化慕課建設過程中，要設法規(guī)避外界不利因素,降低風險。首先,澄清師生的錯誤認識。慕課教學模式的應用是以一種新穎的方式,能激發(fā)學生的興趣，是對授課方式的豐富和發(fā)展。使教師的角色由說教者變?yōu)榉照?，能夠更好地開發(fā)學生的潛能，不會影響教學效果。其次，拓寬慕課建設的籌資渠道，不僅要募集公益基金，還可以利用校企合作的方式來引進資金。

主要參考文獻

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[3]張琳.會計電算化課程的教學方法探究[J].中國管理信息化,2012(1).

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會計電算化的畢業(yè)論文

隨著信息化社會的發(fā)展,進一步加快會計電算化建設已成為我國會計建設的一項重要任務。下面是我為大家整理的會計電算化的畢業(yè)論文，供大家參考。

會計電算化的畢業(yè)論文篇一

會計電算化向會計信息化過渡思考

摘要:隨著計算機技術、數(shù)字化技術和網絡技術應用范圍的不斷擴大，會計電算化向會計信息化過渡的理念也越來越被人們所重視。本文結或型改合會計電算化與會計信息化的相關理論，分析了會計電算化中存在的問題，并提出了會計電算化向會計信息化可行性過渡的措施。

關鍵詞:會計電算化會計信息化過渡

一、前言

會計電算化作為首次將計算機應用到會計工作中，不僅縮短了財務數(shù)據處理的時間，也提高了會計信息的質量和會計的工作效率。同時會計電算化也是會計信息化的基礎，一方面其為財務部門配置的網絡設備，在客觀上為會計信息化的實現(xiàn)提供了必要條件。另一方面會計電算化促進了相關軟件行業(yè)的成長，為會計信息化的后續(xù)發(fā)展奠定了良好的軟件基礎。但會計電算化也存在一定的不足，如還未實現(xiàn)其他部門的充分融合，缺少信息共享的機制等，由此會計電算化向會計信息化轉變就成了必然趨勢。

二、會計電算化與會計信息化的相關理論

(一)會計電算化的相關理論

1、會計電算化概述

會計電算化信息系統(tǒng)是以計算機科學技術與會計技術為手段，以系統(tǒng)論、控制論、信息論等為理論基礎，對企業(yè)經濟過程進行連續(xù)的、全面的、系統(tǒng)的、綜合的記錄、反映、核算和控制目前的經濟活動，預測未來經濟發(fā)展前景的經濟活動。它是由計算機系統(tǒng)、會計系統(tǒng)、程序系統(tǒng)與會計人員等組成的人機結合的信息系統(tǒng)。

2、會計電算化的特點

電算化會計信息系統(tǒng)是會計學發(fā)展的新階段，具有許多鮮明的特點。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先會計電算化信息系統(tǒng)衫判的理論基礎堅實豐富。電算化會計信息系統(tǒng)的理論基礎除會計的基本理論外，還吸取了信息論、系統(tǒng)論、控制論等基本理論，是跨學科的新興學科。它把會計人員和計算機軟件、硬件系統(tǒng)作為一個整體系統(tǒng)，同時它又是整個企業(yè)管理系統(tǒng)的核心所在，所以會計電算化信息系統(tǒng)主要是緊急結合企業(yè)管理系統(tǒng)目標的控制優(yōu)化出發(fā)，對會計信息系統(tǒng)進行數(shù)據采集、信息的加工、傳遞、存儲和利用，把核算和管理結合為一體，有效地發(fā)揮會計在企業(yè)管理中的作用，使企業(yè)獲得最佳效益。其次強化了會計的管理職能，實現(xiàn)對再生產過程和經濟效益的預決策控制。由于計算機本身的特性，再借助于現(xiàn)代經濟數(shù)學方法，可通過對會計資料的分析，進行會計預測、會計決策、會計控制及會計分析。由于能實時采集、傳輸、處理經濟活動中任何一時間斷面的經濟數(shù)據，可連續(xù)取得經濟活動中的動態(tài)、靜態(tài)信息，將其與預測、決策方案進行比較，將結果反饋于經濟活動過程，以控制經濟活動按預定目標正常進行。電算化會計信息系統(tǒng)可以實現(xiàn)事中控制、事前預決策，這是手工會計系統(tǒng)完全無法實現(xiàn)的，從而真正實現(xiàn)了會計管理職能。最后具有全新的工作程式。傳統(tǒng)會計工作程式是：收集原始憑證或制作原始憑證，分析業(yè)務性質，根據會計制度和記賬規(guī)則編制記賬憑證，根據記賬憑證登記明細賬、日記賬、總賬，計算成本、結賬、編制報表等。而電算化會計信息系統(tǒng)的工作程式是：通過數(shù)據采集系統(tǒng)在現(xiàn)場直接進人電算化會計信息系統(tǒng)中，經業(yè)務性質識別、分類后，生成會計憑證記錄，輸出記賬憑證，經審核后，生成會計主文件數(shù)據庫，可據此輸出成本、報表等資料。在這種工作程式下，會計工作組織機構也相應地改變了，手工會計系統(tǒng)內租仿部工作崗位已變?yōu)閿?shù)據錄入、審核及系統(tǒng)維護等新的崗位。內部控制方式也發(fā)生了重大變化。

(二)會計信息化的相關理論

1、概述

所謂會計信息化，主要是在電子計算機和現(xiàn)代信息技術的有機結合下，對現(xiàn)有的會計處理針對性的進行收集和處理以及分析和儲存，同時給用戶提供會計信息核算和信息管理的計算機信息系統(tǒng)，其主要是對會計數(shù)據進行處理。簡言之，會計信息化就是以會計數(shù)據為處理對象的計算機信息系統(tǒng)。同理，人事信息系統(tǒng)是以人事數(shù)據為處理對象的計算機信息系統(tǒng)，生產信息系統(tǒng)是以生產數(shù)據為處理對象的計算機信息系統(tǒng)等。

2、會計信息化的特點

首先是數(shù)據處理更加便捷，主要操作是輸入記賬憑證，其他的記賬、結賬和編制財務報表都是由計算機自動完成的，只要輸入的記賬憑證是正確的，日記賬、總賬和明細賬一定是正確的，不必進行相互核對，大大減少了工作量。其次是數(shù)據的真實性、準確性要求較高。會計數(shù)據之間的關系比管理信息系統(tǒng)其他任何子系統(tǒng)的數(shù)據都要求更準確，例如賬戶借方發(fā)生額與貸方發(fā)生額之間、借方余額與貸方余額之間、資產負債表中的資產合計與負債及所有者權益合計都必須完全相等，不允許出現(xiàn)絲毫的差額。最后數(shù)據結構較為復雜。會計信息化對經濟活動的反映是從資產、負債、所有者權益、成本和損益五個方面進行的，這五個方面又分很多項目，這些項目既有呈現(xiàn)層次樹狀結構的數(shù)據內容，又有呈現(xiàn)網狀結構的數(shù)據內容。數(shù)據的增減又呈現(xiàn)相互聯(lián)系的網狀結構，所以數(shù)據結構十分復雜。

三、會計電算化現(xiàn)存不足分析

(一)知識結構合理性不足

當前，很多會計人員在知識結構方面的合理性還嚴重不足，即便是有的會計人員具備的知識與理論能服務于手工核算工作的開展，但是電算化對其的要求則要求更高，會計人員不僅要具有專業(yè)會計知識，還要掌握計算機技術、軟件技術和設備的運維技術知識。但是很多會計人員雖然具有豐富的業(yè)務經驗，然而在計算機技術知識方面則十分缺乏，所以在計算機處理中往往難以完成各種會計核算任務。而且在會計軟件開發(fā)過程中，開發(fā)人員雖然具有較強的計算機知識，但是在會計核算方面的知識又相對低下，而這就使得雙方的溝通和協(xié)調不當，即便是計算機技術在不斷升級的今天，其會計功能始終徘徊不前。

(二)保密意識差

安全性問題是會計核算中一個十分重要的問題，在會計電算化過程中，如果硬件存在故障，軟件被病毒供給之后，各種會計數(shù)據的安全性和可靠性就會降低，而且隨著數(shù)據資料在存儲介質方面的變化，加上資料沒有及時的打印或備份，只要發(fā)生故障，就可能因此導致?lián)p失較為嚴重。究其根源，主要是由于操作人員自身的保密意識較差，例如在操作權限設置過程中具有較強的隨意性，在操作管理方面的力度不足，尤其是在防毒、防黑客方面的工作不足，經常會導致系統(tǒng)崩潰以及網絡癱瘓的情況出現(xiàn)。

(三)軟件技術水平低

當前，有的數(shù)據庫系統(tǒng)在功能上面難以滿足日常工作的需要，尤其是會計軟件方面，雖然很多企業(yè)在開發(fā)會計軟件時選用了數(shù)據庫系統(tǒng)，但是這些系統(tǒng)往往屬于小型的桌面數(shù)據庫系統(tǒng)，其不僅功能薄弱，而且主要服務的是單客戶，所以對于多用戶的并發(fā)使用顯然不足，加上其功能的單一性導致了其自身的適應性較差。而且很多會計軟件具有較強的兼容性，所以專業(yè)的企業(yè)會計軟件很少，而企業(yè)又在不斷的發(fā)展，企業(yè)在軟件技術方面的投資不足勢必會導致整個軟件技術水平低下。

(四)政策法規(guī)滯后

目前的財務會計制度的基礎是手工核算，而會計電算化實施后，不管是賬戶設置，還是賬戶登記方法以及賬務處理程序、會計工作的組織與會計系統(tǒng)設計和內部控制的方式和會計檔案的保存介質和方法均發(fā)生了變化，所以應結合會計電算化特點，完善當前的財務會計制度。因為財務會計制度滯后已對會計電算化發(fā)展帶來嚴重的影響。

四、會計電算化向會計信息化過渡的途徑

(一)提高綜合素質

為確保會計人員綜合素質的提高，從國家的角度來說，應加強對其的培養(yǎng)，強化信息化教育方面，鼓勵高校設立有關信息化的專業(yè)，培養(yǎng)適應會計信息化發(fā)展的人才。從企業(yè)的角度來說，應積極促進會計從業(yè)人員的再培訓，早日建立起技術硬、素質高，符合會計信息化的發(fā)展需要的“復合型”的人才隊伍。此外，還要注意人才的層次的培養(yǎng)以及培訓人員的知識結構，然后逐步向復合型的人才發(fā)展。

(二)徹底改變管理者的管理觀念

企業(yè)要想實現(xiàn)會計信息化，既需要相關的專業(yè)人才，又需要企業(yè)的領導和管理者決策上的支持。因此企業(yè)經營者和會計人員要提高認識，轉變觀念，從社會信息化的角度出發(fā)，充分認識會計信息化的重要意義。特別是企業(yè)領導要認識到會計信息化的迫切性和重要性，充分發(fā)揮財務軟件的功能，加強對員工全面的信息化的培訓，使得會計信息系統(tǒng)為企業(yè)管理者提供出有用的信息。

(三)加快企業(yè)信息化進程，實現(xiàn)財務業(yè)務一體化

企業(yè)會計信息化的實施，既需要業(yè)務系統(tǒng)信息化的建設，又需要企業(yè)貫徹信息化理念，推動整個企業(yè)管理信息化的發(fā)展。這樣才能使得企業(yè)數(shù)據在企業(yè)內外部間共享、流通，充分發(fā)揮出財務管理職能。因此企業(yè)要全面提高信息化水平，實現(xiàn)業(yè)務、財務、生產一體化，進而推動會計信息化的不斷發(fā)展。

(四)完善企業(yè)整體的信息化系統(tǒng)

會計信息化是企業(yè)信息化管理的總體規(guī)劃的一個重要的組成部分，因此企業(yè)要結合企業(yè)實際的情況和需要，綜合企業(yè)人、物、財?shù)那闆r，制定出企業(yè)信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)的資源優(yōu)化配置。在這一過程中，企業(yè)應整體規(guī)劃，分步實施，一步一步穩(wěn)定的推進信息化建設，著手解決企業(yè)發(fā)展的瓶頸與問題，并梳理出今后企業(yè)的管理發(fā)展方向，按照實務與效益互利、先局部后總體的原則提高企業(yè)信息化水平，這樣才能優(yōu)化會計信息化發(fā)展的規(guī)劃，前面促進企業(yè)會計信息化水平的提升。

五、結束語

總的來說，會計信息化是會計工作未來發(fā)展的必然趨勢，它不僅加強了企業(yè)的財務管理的功能，促進財務職能的轉變，而且合理配置了財務資源，對于降低企業(yè)成本具有積極的意義。隨著信息處理能力、管理技術的進一步發(fā)展，不同信息職能間的結合也越來越密切，會計從業(yè)人員參與到管理和決策中也成為了可能，這就要求會計從業(yè)人員深入研究會計信息化的本質和內涵，積極迎接新的挑戰(zhàn)，才能為企業(yè)的繼續(xù)發(fā)展提供財務支持。

參考文獻:

[1]王凱新.“會計電算化目前的問題及對策”[J].科技信息，2014年第29期

[2]武鵬熙.“會計電算化與會計信息化的比較分析”[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013年第08期

[3]夏勇.“談從會計電算化到ERP過程中會計角色的轉化”[J].財務與會計，2014年第05期

會計電算化的畢業(yè)論文篇二

會計電算化發(fā)展趨勢分析

摘要:隨著信息技術的飛速發(fā)展，會計電算化的應用也逐漸普及，本文將通過對我國會計電算化存在問題進行分析，并提出發(fā)展會計電算化的一些改良措施，就會計電算化當今狀況和亟待解決的問題進行探討以對其發(fā)展前景進行了分析預測。

關鍵詞:會計電算化;問題;對策

一、會計電算化的的概述

(一)會計電算化的概念

電子計算機的數(shù)據處理技術在會計核算工作中的應用簡稱為會計電算化，即指用電子計算機取代人工核算會計賬目，并對會計信息進行分析、預策和決策，從而提高企業(yè)財會管理水平并為企業(yè)帶來經濟效益，實現(xiàn)會計工作現(xiàn)代化。

(二)會計電算化的特點

1.確保了會計數(shù)據處理的準確性與及時性;

2.增強會計數(shù)據存儲的保密性;

3.將會計數(shù)據的運用領域進行了拓展;

4.為發(fā)揮會計的職能作用提供了有利條件。

二、我國會計電算化發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

(一)企業(yè)領導及財務人員的思想認識問題

因為我國會計電算化開展較晚，人們的工作思維還未認識到會計電算化的重要性。就目前情況而言，會計電算化應用的企業(yè)有以下認識不足:一是只認識到其是核算工具，并沒有看到對企業(yè)管理、會計職能的影響;二是很多企業(yè)管理者對會計電算化存在片面認識;三是部門財務人員在實際工作中只用于簡單的核算功能，其他功能沒有發(fā)揮充分，導致花了錢，沒有將軟件功能發(fā)揮出來。

(二)電算化會計人員業(yè)務水平普遍不高，復合型人才資源匱乏

因為會計電算化對在崗的人員技術要求比較高，要求從事這項工作的人員必須是復合型人才。僅僅掌握相關會計知識是遠遠不夠的，還需要對計算機進行熟練操作。會計電算化系統(tǒng)是一種會計從業(yè)人員和計算機相結合的系統(tǒng)。它既要求財會工作人員熟練掌握計算機操作，同時又需要財會人員掌握計算機硬件維護，信息系統(tǒng)管理等相關計算機方面的知識。但是這種復合型人才在我國財會領域少之又少，而且培養(yǎng)相關人員也尚需一段時日。

(三)軟件應用保密性差，內控制度不夠健全，電算化基礎管理工作存在漏洞

一個企業(yè)的會計信息在某些時候往往決定著企業(yè)的生存和發(fā)展，是企業(yè)的核心機密所在。我國現(xiàn)階段而言，很多地方往往忽視對會計電算化工作的保護程度，為企業(yè)的生存和發(fā)展埋下了很大的隱患。從現(xiàn)在情況來看，手工建立的會計基礎工作存在著非常多的弊端，特別是在中小企業(yè)之中內部控制也十分欠缺，他們沒有能力進行電算化基礎管理工作。實行會計電算化就要求完善一系列的內部控制制度，這樣才能體現(xiàn)出電算化的特點。然而現(xiàn)實情況是不在少數(shù)的企業(yè)并沒有相關嚴密的規(guī)章制度，這就導致電算化工作無法得到有效運行。

三、加強和改進會計電算化的措施

(一)提高對會計電算化的認識

單位領導要提高對會計電算化的思想認識，轉變觀念，要認識到實現(xiàn)會計電算化不僅是核算工具、方法的改進，而且對于會計學科本身也是一次巨大的革命，能夠提高整個會計工作水平。對會計人員的素質也要提出更高要求，除有較高的專業(yè)知識水平外，還要加強他們對會計電算化的認識?讓他們積極學習新事物新技術，認識到會計電算化給企業(yè)帶來的巨大經濟效益和顯著提高的工作效率，而不使企業(yè)會計電算化流于形式。

(二)培養(yǎng)會計電算化綜合性人才

1.對現(xiàn)有財會人員的在職培訓。我國大多數(shù)財會人員過去一直從事手工會計核算，財會知識比較全面，技術比較嫻熟。會計電算化普及后，應著重培訓他們計算機操作的技能，培訓可以先從計算機基礎知識開展，然后逐漸向計算機網絡知識過渡。

2.對院校專業(yè)結構的調整。在教學上應采取以下措施:第一，正確定位教學目標和內容，加強計算機和會計知識的融合;第二，積極采用實驗教學法和案例教學法，讓學生加深對理論知識的理解同時提高實際應用能力;第三，各類學校根據所面臨不同的學生群體因材施教。

(三)加強軟件保密性，建立起一整套內部控制制度

若要強化企業(yè)會計信息的保密性與安全性，企業(yè)應該做到如下幾點:一是要建立健全企業(yè)內控機制，強化對會計數(shù)據處理的控制。企業(yè)要在軟硬件的管理維護、組織機構和人員的配備、會計檔案的歸檔和保存等各內控關鍵點上建立健全一整套完整的制度，并通過定期不定期的檢查，對相關問題和責任人進行處理，以確保制度能落實到位。其次，要定期組織會計操作人員進行相關會計法律法規(guī)和業(yè)務知識的學習，結合對實際案例的分析，強化其風險防范意識，督促其做好數(shù)據__。最后，不斷增加在強化網絡安全防范技術上的資金投入，積極采用更新更安全的防火墻技術和身份識別、信息加密存儲通訊、業(yè)務授權等安全措施。

四、會計電算化的發(fā)展趨勢

(一)會計電算化的進一步發(fā)展

會計電算化系統(tǒng)經過多年發(fā)展，已逐步涉及多個行業(yè)。當今，會計電算化系統(tǒng)的應用在我國中小型企業(yè)中所占比重已超過50%，而事業(yè)單位，國家機關以及大中型企業(yè)已經全部運用本系統(tǒng)，會計電算化系統(tǒng)的全方位發(fā)展，達成了會計工作的現(xiàn)代化，使其工作人員有充足的時間進行成本管理，財務分析以及財務管理，為會計向信息化發(fā)展提供強有力的條件。

(二)傳統(tǒng)財務軟件向ERP軟件發(fā)展

進入21世紀以來，計算機相關軟件也得到了質的發(fā)展和運用，我國部分軟件企業(yè)推出了ERP軟件，這個軟件的運用方便了物流、資金流以及企業(yè)信息管理的融合，本文談及的會計電算化只是ERP軟件的一小部分，不過伴隨著會計電算化的運用和普及，極大的提高了企業(yè)會計處理的效率。在未來的發(fā)展趨勢中，傳統(tǒng)意義的會計電算化將不復存在，取而代之的是一套全面的財務管理體系，單一的財務模塊將不能滿足企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。企業(yè)運作的生產材料的采購與管理、人員福利的核算、固定和流動資產的管理、費用的分攤、成本與利潤的核算等都會涉及到會計核算，ERP軟件的完善和優(yōu)化將會幫助企業(yè)快速處理這些信息，提高工作效率，減少財會人工支出。

(三)會計電算化網絡化

在市場經濟的大潮之下，競爭力成為了企業(yè)發(fā)展的生存之道。而能掌握多少信息量便成為了企業(yè)在競爭中的核心要素。在這種要求之下，企業(yè)必須運用科學的管理方法才能在競爭中占得先機，財務管理在這方面便顯得尤為重要。單獨處理財務管理信息已經越來越不符合時代的發(fā)展，更多的企業(yè)在數(shù)據處理方面采取的是計算機網絡進行相關方面的處理。這樣使得企業(yè)的信息能夠及時的傳遞，共享。在這種大環(huán)境之下，“網絡財務”戰(zhàn)略在財務軟件開發(fā)公司之下應運而生，使得企業(yè)信息化管理系統(tǒng)得到了一個初步的有效解決。所以，未來的會計電算化發(fā)展的新趨勢必將是“網絡化”。

五、總結

綜上所述，會計電算化的應用與發(fā)展，減輕了工作人員負擔，提高了他們的工作效率，給企業(yè)帶來了巨大的效益。雖然現(xiàn)階段仍然存在不少的問題，但是任何事物都是雙面的，有利就有弊，我們要揚其長避其短，針對發(fā)現(xiàn)的問題積極的去研究對策，而不是因噎廢食。我相信會計電算化必定會隨著人們的不斷完善給社會創(chuàng)造越來越大的價值。

參考文獻:

[1]黃微平黃正瑞.會計信息系統(tǒng)[M].暨南大學出版社，2010.

[2]徐一千李玉豐.電算化存在的問題及對策[J].中國管理信息化，2009.

[3]張輝.會計電算化[M].機械工業(yè)出版社，2004.

[4]李翠玲.論會計電算化的管理中出現(xiàn)的問題與對策[J].科技信息，2009.

會計電算化的畢業(yè)論文篇三

高速公路會計電算化內部控制研究

摘要：隨著我國公路事業(yè)的快速發(fā)展，公路的會計電算化內容控制也受到了更多的重視，通過會計電算化內部控制可以有效的控制公路的成本費用，進而提高公路運營的經濟效益，而會計電算化內部控制也包括了多方面內容。本文也主要介紹了我國高速公路會計電算化的作用以及會計電算化內部控制的具體應用，以供參考。

關鍵詞：高速公路;會計;電算化;內部控制

一、前言

在科技不斷發(fā)展進步的過程中，會計電算化也成了會計工作中不可缺少的重要部分，會計電算化的應用也有效的提高了會計工作的效率和質量，在這樣的情況下，很多企業(yè)也開始利用會計電算化來進行會計的核算和管理等各項工作。目前，會計電算化在內部控制上還存在著一些問題和不足，還需要通過建立科學規(guī)范的管理制度和數(shù)據系統(tǒng)來加以完善，因此對于會計電算化內部控制的研究也有著非常重要的意義。

二、高速公路會計電算化內部控制的作用分析

會計電算化的實現(xiàn)還需要建立一套完善的公路成本核算體系，這樣也可以更好的加強高速公路愛物會計管理的質量，這對于提高高速公路的經濟效益也有著非常重要的意義。在高速公路會計電算化的內部控制中，成本核算的作用主要可以通過以下內容來加以體現(xiàn)：首先，高速公路的績效考核指標也是高速公路費用支出的成本考核的主要妮兒，在高速公路運行過程中對于公路成本的核算也可以最大限度的降低公路運營過程中的成本投入，并且對于提高公路企業(yè)的還貸能力和金融信用度也有著非常重要的作用。其次，目前高速公路運營過程中成本的核算可以有效的和高速公路計劃定額進行有效的結合，這樣也能夠游俠偶讀保證費用開支能夠具有更多的依據，財政預算的實施也更具科學性。最后，通過建立完善的公路成本核算體系，公路企業(yè)可以對每個單位的成本項目進行單個逐一的控制，從而有效的完善公路的計劃定額管理，并且財務部門的預算管理中也會制定出相應的開支計劃，按照計劃也可以更好的進行資金的分配和使用，從而保證資金的利用率能夠達到最大化。

三、內部成本核算的主要內容以及內部控制的應用

高速公路的管理工作包括了多方面的內容，其中對商品和服務的支出、公路保養(yǎng)的費用以及各項業(yè)務成本的費用管理都可以利用會計電算化來進行成本費用的核算，在進行核算的過程中，也要注重會計電算化內部控制的質量，從而保證有效的做好公路費用的成本控制。

(一)會計電算化對于商品和服務支出內部成本核算的處理

商品和服務支出成本是公路經營成本中的重要部分，其中包括了公路企業(yè)的辦公費用、水電費用以及交通費用等，在核算的過程中需要將職能部門作為核算的基本對象，同時按照相應的原則來將費用收益這作為費用的主要承擔人。會計電算化中包括了四級學科，其中“事業(yè)管理費”是一級學科，“經營管理費”為二級學科，三級學科和四級學科都是按照彩照決算口徑一級費用的明細程度來進行設定的，而五級的學科中對于會計電算化軟的輔助部門核算模塊對一級成本核算項目的具體路線進行設置，同時二級成本核算項目中的相關內容也需要通過五級的學科來加以設置。其中具體的核算操作可以通過以下示例來說明：在車輛的單核算方式來進行確定本月車輛的各項費用支出時，車輛行駛路程以及用途對于確定車輛成本費用也是一項重要的指標，其中車輛的成本費用數(shù)據的錄入以及費用使用在成本核算體系中也可以按照會計電算化的軟件輔助管理模塊來加以實現(xiàn)，這樣對于核算內容也能夠更加清晰化。

(二)會計電算化對于公路保養(yǎng)費用成本的處理

現(xiàn)如今公路保養(yǎng)的費用所包括的內容也越來越廣泛，其中有路面的養(yǎng)護、橋涵的養(yǎng)護、綠化養(yǎng)護、隧道養(yǎng)護、附屬設施的養(yǎng)護以及道路巡查等幾個方面內容。路面的養(yǎng)護主要是指對路面的路基進行的養(yǎng)護，同時公路路面的清潔、對公路出現(xiàn)裂縫的處理以及公路路面不平整的修復等都是日常路面養(yǎng)護的重要工作;橋涵的養(yǎng)護主要是對橋涵以及構造物的清潔、維護和相關的防腐工作等，橋涵養(yǎng)護在公路養(yǎng)護中有著非常重要的作用，也是提高公路安全的重要手段;綠化養(yǎng)護是對公路周邊的綠色植物進行的養(yǎng)護工作，包括了施肥、灑水以及修剪等各項工作;公路的隧道養(yǎng)護主要是對公路隧道的清潔和檢查維護等，其中包括了一些土建工作;附屬設施養(yǎng)護是對公路的護欄、標志板等各項設施的養(yǎng)護;道路的巡查是公路的巡查人員在巡查過程中所產生的人員費用支出以及車輛的燃氣費用支出等。

四、提高會計電算化內部控制的相關措施

(一)加強系統(tǒng)組織與管理控制

通過部門的設置和人員的分工職責等進行形式的控制就是組織與管理控制，這種控制方式可以有效的達到相互牽制、相互制約的目的，對高速公路會計電算化的系統(tǒng)管理崗位的智能控制有著十分重要的作用。高速公路的系統(tǒng)管理工作主要有系統(tǒng)軟硬件的管理工作，在技術上保證高速公路系統(tǒng)的正常運行，和對網絡服務器及數(shù)據庫的超級口令的掌握，負責網絡資源的分配和監(jiān)控數(shù)據保存方式的安全性和合法性，從而有效的避免非法修改歷史數(shù)據的現(xiàn)象，及時的限制和發(fā)現(xiàn)錯誤及違法事件。

(二)規(guī)范高速公路電算化系統(tǒng)的日常操作管理控制

高速公路電算化系統(tǒng)的管理控制主要表現(xiàn)在操作權限控制和操作規(guī)程控制兩方面。其中操作權限控制指的是各個崗位的工作人員不得超越權限進行操作，操作規(guī)程控制則指的是系統(tǒng)操作應遵循相應標準的操作規(guī)程以便明確各個崗位工作職責和操作程序及作業(yè)事項，并形成一套完善的高速公路電算化系統(tǒng)文件。

五、結束語

從上述內容中可以看出，會計電算化內部控制的應用有著非常重要的意義，在會計電算化內部控制中，采用何種控制方式和構建完善的公路會計電算化控制體系也是我們目前需要重點研究的內容，這對于提高公路會計電算化內部控制的質量也有著非常重要的意義。

參考文獻:

[1]李厚元.關于會計電算化內部控制問題的思考[J].內蒙古科技與經濟,2013年14期

[2]朱艷明.會計電算化環(huán)境下的內部控制構建[J].管理學家,2011年5期

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大學生會計電算化論文

會計電算化在促進企業(yè)發(fā)展，下面內容由我為大家分享大學生會計電算化論文，一起來看看吧！

第一篇：“會計電算化”項目化教學探析

【摘要】 為了讓學生完全掌握會計電算化該門課程的精髓，作者結合自己平時的教學經驗，積極反思項目化教學如何在該門課程的實施，即以“項目”為導向，以“任務”為驅動模擬企業(yè)情境來教會學生掌握相關知識。最后以綜合模擬實訓加以鞏固。通過項目化教學方式，提高了學生的實際動手能力，為學生將來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。

【關鍵詞】 項目化教學；會計電算化；實施方案

1.理解項目化教學的實質

項目化教學即“項目導引，任務驅動”教學法。具體來講就是師生通過共同實施一個完整的項目工作而展開的教學活動。對于《會計電算化》這門課，是指將理論知識的學習與機房實訓相結合，并且采用小組合作的方式，調動學生積極性來完成小組任務。它能將理論知識和實際技能有機的結合起來，以實踐促理論；學生有獨立制定計劃并實施的機會，在一定范圍內組織和安排自己的學習行為；有明確而具體的成果展示；在項目實施過程中完善教學內容和學科體系；學生能自主發(fā)現(xiàn)知識的不足和提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.項目化教學實施方案

2.1教學方式項目化。

2.1.1團隊化教學。由擔任《會計電算化》課程教學的所有教師組成教學團隊，團隊內形成教學資源共享、優(yōu)勢互補的模式，即分模塊編寫教案，課程進度互通，教學方式互相借鑒，但同時保持個人教學特色。

2.1.2數(shù)字化教學。教師盡量使用PPT教學，并適時結合視頻、音頻、掛圖、會計賬簿等多種方式來豐富教學，改變以往只有板書及課本的單一教學方式。

2.1.3內容項目化教學。教師可將采用大的案例進行項目劃分模塊教學，比如給定某公司業(yè)務，可從會計電算化的總賬、應收應付款、固定資產、薪資、報表等方面來多個子項目出發(fā)進行教學，最后形成關于這個企業(yè)的一整套會計電算化數(shù)據，學生也由此得到整體的認識和成果。具體細分如下：項目1系統(tǒng)管理與基礎檔案設置，可分解為任務一建立賬套，任務二敬罩世，增加用戶及操作員權限設置，任務三賬套備份與恢復，任務四基礎檔案設置。項目2總賬管理系統(tǒng)，可分解為任務一總賬管理系統(tǒng)初始化，任務二日常憑證處理，任務三出納管理，任務四賬簿管理，任務五總賬期末處理。項目3應收款管理系統(tǒng)，可分解為悶灶任務一認識應收款管理系統(tǒng)，任務二應收款管理系統(tǒng)初始設置，任務三應收款管理系統(tǒng)日常業(yè)務處理，任務四，壞賬處理，任務五應收款管理系統(tǒng)期末業(yè)務處理。項目4應付款管理系統(tǒng)，可分解為任務一認識應付款管理系統(tǒng)，任務二應付款管理系統(tǒng)初始設置，任務三應付款管理系統(tǒng)日常業(yè)務處理，任務四應付款管理系統(tǒng)期末業(yè)務處理。項目5固定資產管理系統(tǒng)，可分解為任務一認識固定資產管理系統(tǒng)，任務二固定資產管理系統(tǒng)初始設置，任務三固定資產管理系統(tǒng)日常業(yè)務，任務四固定資產管理系統(tǒng)期末業(yè)務處理。項目6薪資管理系統(tǒng)，可分解為任務一認識薪資管理系統(tǒng)，任務二薪資管理系統(tǒng)初始設置，任務三工資變動管理，任務四工資發(fā)放，任務五薪資管理系統(tǒng)期末處理。項目7UFO報表管理系統(tǒng)，可分解為任務一認識UFO報表管理系統(tǒng)，任務二報表編制，任務三報表日常業(yè)務處理。

2.2學生考評方式項目化。

2.2.1多樣化考評。學生期末成績由平時成績10%+測試成績10%+作品成績或小組展示成績20%+期末考試成績60%四部分構成，同時可靈活根據各自頻率和結果確定比重，使學生成績不再由期末成績單一確定。

2.2.2無紙化考試。一方面為了鍛煉學生電算化的實際操作能力，另一方面為了與會計從業(yè)資格考試中的會計電算化無紙化測試保持對接，使學生能夠更好地適應考證及實際工作需要亮肢。

2.3學生學習方式項目化。

2.3.1線上小組合作化學習?？捎扇握n教師根據班級情況每學期抽出一定時間留給學生，將學生分組分任務分角色，每個小組輪流展示對于所研究項目的自主學習成果并由教師和學生代表共同評定結果，這樣就改變了以往只有教師講課學生被動接受知識的教學學習模式，給學生一定的自主探究空間，增強他們學習的積極性。具體設想為：拿出一周四課時360分鐘，其中班級根據人數(shù)自由組隊（每隊5-6人），每隊展示15分鐘，學生與教師打分，最后學生自評與教師講評。2.3.2線下提供多種學習資源自主學習。教師可將教學講義、PPT、練習題、微課等學習資料上傳至專門網站供學生課后自主學習。

3.以綜合模擬實訓來加以鞏固

全部教學內容完成后，學生已基本掌握了會計電算化各個項目的具體操作，還需要結合綜合模擬實訓加以鞏固，將分散的知識點由點到面，由分散到整體的結合。綜合模擬也要完全仿照企業(yè)的實際業(yè)務情境，按照學習情境三總賬管理系統(tǒng)的流程，教師設置若干賬套，包含此學習情境的內容，由學生課堂分小組演練。任務一總賬管理系統(tǒng)初始化，任務二日常憑證處理，任務三出納管理，任務四賬簿管理，任務五總賬期末處理。這樣做的好處是連續(xù)做賬，教會學生如何月底結賬、年底結賬。

4.對項目化教學的思考

對會計電算化實施項目化教學以來，教師的教學水平明顯提高了，不僅要照本宣科地講一些枯燥的理論知識，還要結合實際的企業(yè)實操經驗來引導學生學習?？偨Y如下：

4.1制度新的授課計劃。重新分配授課學時，保證項目化教學的正常實施。有必要縮短會計電算化的理論教學學時，增加實際上機操作學時，有條件的學?？梢酝耆珜嵤C房授課，提高課堂的教學效率。

4.2編寫校本教材。由于項目化教學和綜合實訓的結合需要模擬企業(yè)的真實情境，因此需要專業(yè)課教師有企業(yè)工作經歷，編寫一套完整的賬套信息供學生練習。站在學生的角度上自主編寫實用性的校本教材是該門授課教師的職責所在。

參考文獻：

[1]張松斌.高職專業(yè)課程基于真實情景的項目化設計探究[J].職業(yè)技術教育,2012(9)．

[2]張薛梅,王海燕.商貿類高職院校專業(yè)基礎課項目化教學探索[J].職業(yè)技術教育,2012(9).

第二篇：會計電算化課堂教學的有效性分析

摘要： 隨著計算機在會計領域應用的日益深入，會計電算化在會計崗位的優(yōu)勢和地位越來越凸顯。重點培育會計專業(yè)技術人才的中職學校，也已經把會計電算化作為會計專業(yè)的主干必修課，各種硬件和軟件設施設備逐步完善。但由于電算化課程的特殊性以及中職學生固有的特點，導致課堂教學效果并不十分明顯，學生到工作崗位后仍舊缺乏實際操作能力。本文分析了中職學校電算化教學的現(xiàn)狀和中職學生的特點，并針對提高中職會計電算化課堂教學的有效性提出了建議。

關鍵詞： 中職學校；會計電算化；課堂教學；有效性

一、會計電算化課程的特殊性

1.知識的復雜性

會計電算化課程是會計知識與計算機知識的綜合應用。會計知識以財務會計、管理會計、財務管理、稅法、經濟法等專業(yè)內容為主。計算機知識包含計算機應用與維護、數(shù)據庫、信息管理、網絡技術等通用課程。因此，會計電算化課程是在學生熟練掌握會計理論知識和計算機基本知識后才開設的，一般安排在二年級下半學期，對計算機知識薄弱和會計基礎知識掌握得不扎實的學生而言存在著一定的難度。

2.操作過程逆向的困難性

會計電算化比傳統(tǒng)的手工賬多了一項系統(tǒng)初始化的過程。初始化工作是手工會計向電算化會計過渡的橋梁，工作量大，考慮的問題多，綜合性強，且不能出現(xiàn)絲毫差錯，若出現(xiàn)差錯，修改起來非常麻煩，甚至不能修改，因而影響了電算化會計工作的順利實施。3.教師多重身份的制約性傳統(tǒng)的會計電算化教學模式是教師在講臺上面一邊講解、一邊演示，學生根據教師的講解進行操作。中職學生上課注意力較難集中，教師既要講解，又要操作，很難注意學生的動態(tài)。此外，教師重點講的是方法，但在實際操作中還會遇到很多新問題，學生需要教師的指導。所以教師一般是一邊自己操作，一邊在學生需要幫助時下去指導，在講臺上下來回奔跑，一個教師指導幾十個學生，常常分身乏術。另外，如果計算機本身出現(xiàn)問題，特別是專業(yè)性的，會計教師很難解決。

二、中職學生學習能力和基礎的不足

中職學生一般都是因為初中階段成績較差，中考不理想才被迫進入中職學校學習的，在學習能力和基礎方面存在一些不足。

1.基礎知識、基本技能較薄弱

中職學生在初中時基礎不扎實或者偏科嚴重，教師講解的知識不能很好地消化吸收。前面沒有打好基礎，導致知識脫節(jié)，后面學起來更困難。會計電算化需要會計和計算機兩方面的知識，但很少有學生完全具備。即便是一些學生自認為電腦很在行，但也僅僅局限于電腦游戲上，真正解決問題的能力很弱。

2.學習目標不明確，缺乏信心

中職學生往往被認為是中考的“失敗者”，自卑、脆弱、敏感，自尊心受到很大的打擊，覺得自己不如別人，被人看不起。因此，一部分學生沒有學習目標，對學習產生抗拒心理。還有一部分學生想認真學習，但由于基礎較差，上課聽不懂，課后又不主動請教，作業(yè)遲交或應付，造成系統(tǒng)知識的脫節(jié)，久而久之，更難趕上，甚至導致放棄了學習。

3.學習主動性差，依賴性強

90后的學生大部分是獨生子女，父母的溺愛使他們缺乏責任感，他們的主動性和自制力較弱，學習無目的、無計劃，無耐心，遇到問題不愿意主動思考解決，就等著教師和同學幫忙。由于學生人數(shù)多，老師一時難以全面顧及，學生往往就放棄了學習。

三、提高會計電算化課堂教學有效性的建議

1.明確學習目標，使學生對課程有一個整體性的認識

會計電算化是一門操作性很強的課程，不像理論課知識點繁多、知識結構錯綜復雜，它實際上就是一種流程的掌握，只要認識了流程，了解了各個流程模塊之間的關系，學習起來就會事半功倍。在課堂教學中，教師要引導學生對系統(tǒng)數(shù)據處理流程進行詳細的討論，并著重講解系統(tǒng)處理的具體步驟，使學生對電算化處理流程有一個總體的認識。

2.挑選一名學生，充當教師的操作員

會計電算化課程教師身份的多重性不僅會使教師的在教學中非常疲憊、分身乏術，而且無法及時解決學生的操作問題，影響學生的操作進程。因此，可以挑選一名學生充當教師的操作員，在講臺上演示，教師站在講臺下用語言指導，其余的學生跟著演示的學生操作。這樣，教師不僅可以完成講解和操作，還可以時時關注學生的動態(tài)，適時指導學生操作。挑選操作演示的學生尤其重要，這名學生既要有扎實的會計基礎，還要有熟練的計算機操作能力。如果教師能在課下先對這名學生進行指導，使他提早掌握操作步驟，演示效果會更好。

3.合理分組，指定組長分擔教師的指導工作

雖然可以挑選出一名學生代替教師操作，讓教師有更多的時間關注學生，但畢竟學生人數(shù)太多，很難在有限的時間內解決所有學生的問題。為解決這個困難，教師可以把班級學生按8～10人分為一組，每一組選出一個組長，組長除了要有扎實的會計基礎、熟練的計算機操作能力，還要有耐心和凝聚力。在平時操作時，組長要做好檢查監(jiān)督工作。在組員的操作遇到問題時，首先在組長的帶領下解決，實在解決不了，再來向教師尋求幫助。這樣不但可以節(jié)約時間，還可以培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。

4.知識穿插，著力培養(yǎng)學生計算機應用能力

在會計電算化教學中，教師不僅要講授學生會計知識，還要培養(yǎng)學生運用計算機解決相應問題的能力。教師要適時引導學生有意識地分析計算機發(fā)生故障的規(guī)律，歸納操作方法。在課堂上，對出現(xiàn)的各種軟件、硬件及網絡問題，如果僅依靠教師個人對故障進行排查和處理，不但費時費力，而且還解決不了根本問題。教師應引導學生注意觀察出現(xiàn)的問題，理解計算機屏幕提示信息的含義，講明產生該問題的原因，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生總結類似問題的解決方法。

5.開展競賽活動，增強學生的自信心

競賽是調動學生積極性，培養(yǎng)學生責任感、集體榮譽感，增強學生自尊心、自信心的最有效的方式之一。競賽活動一般安排在教學的后期，這時的學生已經對操作流程和操作方法有了較深入的了解，解決問題的能力有了大幅提升，對不同的會計職位職能也有了全面的認識，非常適合開展競賽活動。在競賽活動中，組長根據組員的個人情況，分配不同的崗位角色，解決不同的問題。教師可根據實際情況進行調整，制定競賽規(guī)則，布置競賽任務。同組學生要互相討論，發(fā)揚集體精神，按照正確的操作過程完成任務。教師對優(yōu)先完成的小組給予適當?shù)谋頁P和獎勵，對沒有完成的或完成較慢的小組要一起找出原因。

四、小結

會計電算化是當今社會發(fā)展的必然趨勢，會計電算化事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要大量的人才，同許多新生事物一樣，會計電算化的實現(xiàn)需要我們在實際工作中不斷摸索、總結和完善，才能為社會創(chuàng)造更多的財富。中職學校是培養(yǎng)會計電算化人才的重要力量，必須以市場為導向，做學生與企業(yè)之間的橋梁，不斷探索和改進會計電算化教學，培育出真正適合社會的會計人才。

參考文獻：

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第三篇：應對云計算挑戰(zhàn)優(yōu)化會計電算化教學內容探討

［摘要］ 云計算已經成為會計信息系統(tǒng)發(fā)展的重要趨勢，應對云計算的挑戰(zhàn)需要在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)提前做好準備，優(yōu)化會計電算化教學內容成為應對云計算挑戰(zhàn)的必然選擇。分析會計專業(yè)排名前二十名的國內高校會計電算化課程設置，結合云計算特征以及對會計電算化人才的新要求，提出在不同課程設置模式下相應的內容重點。

［關鍵詞］ 云計算；會計電算化；教學；人才培養(yǎng)

1引言

云計算已經成為企業(yè)會計電算化應用的新趨勢。云計算對會計電算化管理人員提出了新挑戰(zhàn)———要求其能夠對企業(yè)業(yè)務流程有更好的理解，通過云服務科學配置會計電算化處理流程；要求其能夠有較強的流程優(yōu)化與流程再造能力，以通過云服務優(yōu)化會計信息系統(tǒng)業(yè)務流程；要求其能夠具備更強的數(shù)據分析處理能力以提高云服務使用效益。應對這些挑戰(zhàn)，需要在會計人才培養(yǎng)的前端提前做好準備。

2國內高校會計信息系統(tǒng)課程設置

以會計專業(yè)排名前二十名的國內高校為例進行分析?？梢钥吹剑簭B門大學，會計學方向設置會計信息系統(tǒng)課程，注冊會計師方向設置管理信息系統(tǒng)課程，國際會計方向設置管理信息系統(tǒng)課程；上海財經大學，會計學方向設置管理信息系統(tǒng)（公共課）+會計信息系統(tǒng)課程，注冊會計師方向設置管理信息系統(tǒng)（公共課）+會計信息系統(tǒng)課程，財務管理方向設置管理信息系統(tǒng)（公共課）+財務決策支持系統(tǒng)課程，美國會計方向設置管理信息系統(tǒng)（公共課）+會計信息系統(tǒng)課程；中國人民大學，會計學專業(yè)設置計算機會計學課程；北京大學，會計專業(yè)設置會計信息系統(tǒng)課程；清華大學，會計學專業(yè)方向，設置會計信息系統(tǒng)課程；東北財經大學，會計學方向、注冊會計師方向、財務管理專業(yè)均設置會計信息系統(tǒng)+管理信息系統(tǒng)（選修）課程；西安交通大學，會計學方向、注冊會計師方向均設置管理信息系統(tǒng)課程；中南財經政法大學，會計學專業(yè)設置管理信息系統(tǒng)課程；天津財經學院，會計與審計專業(yè)，設置會計電算化+審計電算化課程；西南財經大學，會計學專業(yè)設置會計信息系統(tǒng)課程，注冊會計師方向設置電算化會計與審計+管理信息系統(tǒng)課程，會計學雙語實驗班設置管理信息系統(tǒng)課程；中山大學，會計學專業(yè)方向設置管理信息系統(tǒng)課程；武漢大學，會計學專業(yè)設置管理信息系統(tǒng)+電算化會計課程；湖南大學，會計學專業(yè)設置管理信息系統(tǒng)（公共課）+計算機會計學課程；復旦大學，會計學專業(yè)設置管理信息系統(tǒng)（必修）+ERP原理與應用（選修）課程；南京大學，會計學專業(yè)設置管理信息系統(tǒng)（選修）課程；江西財經大學，會計學專業(yè)設置電算化會計與審計課程；吉林大學，會計學專業(yè)設置管理信息系統(tǒng)+會計信息系統(tǒng)課程；南開大學，會計學專業(yè)設置管理信息系統(tǒng)課程；中央財經大學，會計學專業(yè)設置會計電算化+審計電算化；北京工商大學，會計學專業(yè)設置計算機會計學課程?？梢?，僅設置管理信息系統(tǒng)課程的比例最高，占到30%；既設置管理信息系統(tǒng)也設置會計信息系統(tǒng)課程的比例占到23%；僅設置會計信息系統(tǒng)課程的比例占到14%。管理信息系統(tǒng)+計算機會計學、管理信息系統(tǒng)+ERP原理與應用、管理信息系統(tǒng)+計算機會計與審計也分別占到各3%的比例。

3云計算對會計信息系統(tǒng)的挑戰(zhàn)

云計算是一種IT資源新型的交付、服務、使用和管理模式，它通過泛在網絡以隨時隨地、按需、易擴展、可靠低廉、高效便捷的方式獲得所需的硬件、平臺、軟件和服務資源。云計算為企業(yè)應用會計信息系統(tǒng)提出了新的挑戰(zhàn)，企業(yè)信息系統(tǒng)管理人員的“系統(tǒng)配置能力”成為會計信息系統(tǒng)能否發(fā)揮效益的關鍵。在這一趨勢影響下，《會計信息系統(tǒng)》教學重點也需相應調整———要求其通過云服務科學配置會計電算化處理流程；要求其通過云服務優(yōu)化會計信息系統(tǒng)業(yè)務流程；要求其能夠具備更強的數(shù)據分析處理能力以提高云服務使用效益。

4會計電算化教學重點內容

4.1僅設置管理信息系統(tǒng)課程

該門課程重點將從原有的強調系統(tǒng)分析與設計轉向系

統(tǒng)業(yè)務流程分析。管理信息系統(tǒng)課程重點放在系統(tǒng)分析與設計環(huán)節(jié)，即介紹自頂向下分析法、原型化分析法、面向對象分析法，介紹模塊圖、數(shù)據流程圖、C/R圖等系統(tǒng)分析設計工具。在云計算發(fā)展趨勢下，企業(yè)會計信息系統(tǒng)的開發(fā)設計更多地交給提供云服務的專業(yè)化企業(yè)，企業(yè)會計信息系統(tǒng)管理人員更多地根據會計制度規(guī)定合理配置業(yè)務流程、優(yōu)化業(yè)務流程，因此結合會計制度理解業(yè)務流程、優(yōu)化業(yè)務流程應該成為管理信息系統(tǒng)課程中的重點。以案例的形式，結合會計制度以及內部控制要求，分析優(yōu)化企業(yè)會計信息系統(tǒng)的業(yè)務流程，可以成為幫助學生提高流程配置能力的有效辦法。

4.2既設置管理信息系統(tǒng)課程也設置會計信息系統(tǒng)課程

需要對這兩門課程重點進行差異化。例如，管理信息系統(tǒng)課程強調系統(tǒng)的開發(fā)設計，重點仍放在系統(tǒng)分析與設計環(huán)節(jié)，介紹自頂向下分析法、原型化分析法、面向對象分析法，介紹模塊圖、數(shù)據流程圖、C/R圖等系統(tǒng)分析設計工具；會計信息系統(tǒng)重點強調系統(tǒng)的業(yè)務流程配置、會計制度對會計信息系統(tǒng)的流程設置要求、基于云計算的業(yè)務流程再造、會計數(shù)據分析等。

4.3僅設置會計信息系統(tǒng)課程

該門課程重點需要從原有的系統(tǒng)應用轉向業(yè)務流程分析環(huán)節(jié)。會計專業(yè)僅設置該課程，則主流會計軟件的操作應用放在該門課程中，從而使學生具備基本的操作能力。但在云計算的發(fā)展趨勢下，企業(yè)不再自己購買特定的會計軟件，轉而使用云服務完成會計業(yè)務處理。因此，掌握軟件的操作應用不再是最為重要的內容，理解軟件的業(yè)務流程，在新的云計算的’環(huán)境下配置業(yè)務流程、優(yōu)化業(yè)務流程才是更為重要的能力。同樣地，以案例的形式，結合會計制度以及內部控制要求，分析優(yōu)化會計信息系統(tǒng)的業(yè)務流程，可以成為幫助提高流程理解與配置能力的有效辦法。

第四篇：提高高職院校會計電算化教學效果的思考

摘要 ：隨著信息技術的發(fā)展，財務軟件在中小企業(yè)實現(xiàn)了普及，熟練操作財務軟件成為會計電算化專業(yè)學生的必備技能。高職院校一直承擔著為社會輸送技術應用型人才的重任，提高高職院校會計電算化課程的教學效果對高職院校來說非常重要。筆者結合自己的教學實踐經驗，針對如何提高高職院校會計電算化課程教學效果提出了幾點建議。

關鍵詞 ：會計電算化；教學效果；高職院校

近年來，我國高職院校的數(shù)量在不斷增加，高職院校就讀的門檻進一步降低，高職院校的學生情況也隨之發(fā)生了變化，具體表現(xiàn)為學習主動性較差，理論基礎差，學習習慣不好，新知識理解能力不足等。這些情況使教學工作面臨挑戰(zhàn)，高職院校的教學效果急需提高。但是，由于學生動手能力強、隨機應變能力強的特點，教師也應轉變教學方法，因材施教。會計電算化課程屬于實踐性課程，要求學生能熟練利用計算機進行賬務處理。如何激發(fā)學生學習興趣,提高會計電算化的教學效果，筆者提出了以下幾點建議。

一、使理論教學生動化，形象化

會計電算化的熟練操作離不開扎實的理論知識。只有掌握了扎實的理論知識才能對在上機操作時遇到的問題進行分析、解決。很多同學在上機時遇到問題就束手無策，盡管這些問題是經常遇到或者教師反復講解的。出現(xiàn)這種狀況的根源就是理論知識不扎實。傳統(tǒng)的教學方式是教師在講解理論知識時“滿堂灌”，因為太過枯燥、乏味，即使是努力學習的學生也無法堅持聽完，所以應努力使理論教學生動化，形象化。比如可以采用微課的形式，將每個系統(tǒng)的操作流程形象化，可以加入動畫形象為學生生動講解。由于每本教材中都有相應的案例，教師在講解理論知識前應根據教材中案例公司的財務信息將整個的操作過程錄成視頻或者將操作過程截屏制作成動態(tài)PPT。視頻或PPT可以提前發(fā)給學生，這樣學生就可以提前預習，在課堂上學習理論知識時比較直觀，在以后進行上機操作時也能作為參考,還能幫助學生課下復習，一舉多得。學生的學習過程也變得豐富有趣，教學效果也會得到提高。

二、對學生進行分組化管理

分組時，每組三到五個學生，優(yōu)秀的學生與差生數(shù)量應該均衡。在上機的時候遇到問題先進行組內討論，不能解決了再進行組間討論；每組同學要對自己組上機遇到的問題進行匯總，然后定期的進行組間交流，教師及時給予總結；學生平時成績按組給出，這樣對學生進行分組化管理，不僅可以促使學習主動性差的學生在學習好的同學的帶領下進行上機練習，提高學習積極性，還可以促使學生主動思考，強化知識點，完善知識體系。另外，還可以給組內的同學分配角色。在學生進行初次上機練習時往往是一人分飾多個角色，主要是為了使學生全面掌握財務軟件的操作方法。但是從實際的教學經驗來看，很多同學在進行財務處理時會淡化甚至沒有角色意識，有的學生會全部用主管的身份進行所有的財務處理。所以為了使學生有角色意識，可以進行體驗式教學。在第一次練習結束時給組內的同學分角色。分好角色后思考討論在以上業(yè)務中自己所分配角色的工作內容。讓學生明白不同的角色有不同的權限，在進行業(yè)務處理時要先明確接下來的工作是誰的權限，應由誰來登錄系統(tǒng)進行財務處理。

三、采用案例教學法，強化上機練習

在上機練習的過程中，很多同學存在眼高手低的現(xiàn)象。上機操作一遍就認為自己掌握的很好，沒有練習的必要了。事實是等到期末考試時這部分同學往往是遇到常見問題忘記如何解決、不會解決而考試不及格。教師可以加強練習，指導學生對多套公司財務業(yè)務進行上機操作。只有加大練習的頻率才能鞏固所學知識點。為了提高學生上機練習的積極性，教師可以對電算化這門課程實施過程性考核。所謂過程性考核就是根據教學內容，將整個教學過程分為多個項目，對每個項目出題進行上機測試，每個項目的分值占一定百分比，用每個項目的測試結果乘以所占比例，就是這位學生的期末成績。項目的測試內容與課堂教學同步，可以表現(xiàn)為課堂練習。這樣既可以促使學生多多練習，也可以增加學習積極性，提高教學效果。在項目考核時，教師根據學生的完成進度和完成情況給學生考核成績。過程性考核對于會計電算化這類實踐性強的課程尤其適用，通過過程性考核建立科學合理、公平公正的成績評定體系，有利于學生主觀能動性的發(fā)揮。

四、結語

想要提高會計電算化課程的教學效果，需要教師根據學生的情況因材施教，不斷的探索新的教學方式。利用微課、視頻等教學手段增加理論課程的有趣性，努力提高學生學習的積極性，配合過程性考核促使學生多加練習，提高上機熟練程度，采用分組討論，角色分配等方式提高學生的參與度。這樣不僅可以鞏固專業(yè)課知識,更重要的是培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力，提高了學生的綜合能力，也為學生畢業(yè)后順利參加工作打下了堅實基礎。

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大學生會計電算化的論文

會計電算化是指以互聯(lián)網為技術基礎，通過計算機科學和會計相關知識的有機結合，以計算機進行會計相關工作。接下來是我為您整理的大學生會計電算化的論文，希望對您有所幫助。

摘要：會計電算化是社會經濟發(fā)展和科技進步下的成果，也是傳統(tǒng)財務管理發(fā)展到一定階段的產物，其對改善我國的財務管理工作，提升財務管理水平具有重要意義。市政工程財務管理作為市政工程單位管理中的重要內容，對市政工程單位的發(fā)展具有重要影響，會計電算化作為新型的財務管理手段，其對市政工程財務管理的影響以及在財務管理中的應用是市政工程單位財務人員研究的重要課題，本文就此提出了一些見解。

關鍵詞：會計電算化；市政工程；財務管理

會計電算化是指以互聯(lián)網為技術基礎，通過計算機科學和會計相關知識的有機結合，以計算機進行會計相關工作。會計電算化是一種較為先進的管理技術和管理理念，目前，在我國的發(fā)展處于變化、創(chuàng)新階段，對我國財務管理工作的改善和財務管理水平的提高具有重要意義，是對我國的以人工操作為主，再通過計算機進行記賬、報賬、算賬環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)財務管理方式的革新。對市政工程建設而言，會計電算化有利于實現(xiàn)市政工程財務管理中會計工作的轉型，提高財務管理效率和財務管理水平。

一、會計電算化在市政工程財務管理中的重要性

（一）優(yōu)化傳統(tǒng)的會計信息處理方式

市衫余政工程項目建設中涉及的會計核算項目繁多，內容復雜，采用傳統(tǒng)的財務管理方式，財務管理人員每天需要完成大量的記賬、算賬、填寫報表等工作，而會計電算化，通過對計算機技術的高效利用，能夠很大程度上減輕財務管理人員的`壓力，提高單位的財務管理效率。此外，會計電算化能夠利用計算機系統(tǒng)對核算模式進行事坦薯先設定，像轉結損益、轉賬記錄等，能夠自動記錄并自動生成憑證，在最終核算或查詢憑證時，能夠通過計算機快速而準確的查找結果，這不僅提升了賬目記錄的準確性與及時性，還極大地降低了市政工程的人力資源成本。

（二）改善市政工程的內部控制

首先，傳統(tǒng)的財務管理主要以人工操作為主，這樣會導致系統(tǒng)內部控制的單一性，而會計電算化通過用計算機來展現(xiàn)內部控制的形式，能夠進一步將單位的內部控制程序化、制度化。其次，傳統(tǒng)的財務管理下的內部控制，依托人工操作來實現(xiàn)，容易受到操控人員的權限控制，財務數(shù)據的及時性和準確性都具有很大的不確定性，而會計電算化下的財務管理，只要錄入數(shù)據沒有問題，很大程度上就能確保財務數(shù)據的精確性和安全性。最后，會計電算化能夠進一步規(guī)范市政工程財務管理人員的職責和權力，會計電算化使會計工作由原來的多項審核轉變?yōu)閱我坏膽{證控制，這就給財務管理人員的工作提出了更高的要求，需要其嚴謹?shù)膽B(tài)度審核數(shù)據并錄入，同時，計算機操作也規(guī)避了財務管理人員人工操作時可能會犯讓塌者的一些錯誤，提升了財務工作的效率，從而最終提升單位的內部控制。

（三）提升財務管理效率、加強財務管理靈活性

就當前的財務管理工作而言，編制財務報表是財務管理工作中較為復雜的內容，報表的編制需要財務人員對報表內的數(shù)據有深入的分析和了解，要保證其真實性和準確性，同時要切實掌握賬目上的各種運算關系。會計電算化在市政工程財務管理中的運用，是要建立在財務人員對財務數(shù)據和財務數(shù)據的運算關系的充分了解的基礎上的，因此，會計電算化的運用，也就意味著單位財務管理工作效率的提高。

此外，由于市政工程單位每年要負責不同的項目建設，會導致每年的財務報表各不相同，這就需要財務管理人員不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，要對各種先進的電算化知識有一個全面的了解，這樣才能使自身的能力與單位的發(fā)展需求相匹配。最后，由于會計電算化對財務人員編制報表的能力有較高的要求，財務人員在不斷的學習過程中，通過對報表軟件的熟練操作，最終能夠在完成日常編制工作的基礎上，實現(xiàn)對財務數(shù)據的綜合利用，通過對數(shù)據的分析與管理，增強財務管理的靈活性。

二、加強會計電算化在市政工程財務管理工作中的運用的對策研究

（一）建立健全財務管理制度

加強會計電算化在市政工程財務管理工作中的運用，必須始終堅持會計電算化的原則性基礎和先進的財務管理理念，并以健全的財務管理制度作為保障。一方面，市政工程單位必須要樹立先進的財務管理理念，從思想上進行轉變，要從根本上認識到會計電算化的重要性。另一方面，市政工程單位領導者要在遵循市政工程發(fā)展的制度體系的基礎上，結合單位的實際情況，建立起適用于單位發(fā)展且與會計電算化相適應的財務管理制度，以制度來規(guī)范單位人員的工作。此外，市政工程單位領導者要充分發(fā)揮領導作用，以身作則，在單位員工中樹立起榜樣，切實遵循并落實財務管理制度，并在這一過程中不斷優(yōu)化、健全財務管理制度，以進一步強化會計電算化的應用。

（二）加強會計電算化的內部管理

市政工程單位的財務管理中，要使會計電算化得到真正科學且高效的應用，就必須不斷加強會計電算化的內部管理。一方面，要強化會計電算化系統(tǒng)的安全性，要加強系統(tǒng)操作流程的規(guī)范性和程序性，要明確操作人員的職權和操作中的注意事項，形成相關文件公示。同時，要注重對會計電算化系統(tǒng)的維護和更新，防止病毒風險，對出現(xiàn)的故障，要做好記錄并進行分析總結。另一方面，市政工程單位要加強對財務相關人員的授權控制，要落實崗位責任制和不相容崗位分離制度，要對各個崗位的可操作權限進行明確規(guī)定，不可越權操作，每一次操作都要進行記錄備份，以避免私自更改數(shù)據或舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）提升會計電算化系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和高效性

會計電算化系統(tǒng)的高效、穩(wěn)定運行是市政工程財務管理工作順利開展的重要前提和基礎，想要提升會計電算化系運行的穩(wěn)定性和高效性需要對其特點有全面的了解。在市政工程財務管理中，財務管理人員首先必須明確財務工作的重點，妥善處理好相應的工資核算、成本核算和資產管理系統(tǒng)的問題，并不斷完善與之相對應的子系統(tǒng)。其次，要切實加強財務信息的傳遞安全性，確保信息的真實、準確。最后，要加強對電算化系統(tǒng)防火墻的建設，切實做好電算化系統(tǒng)的安全保護工作，以確保電算化系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

參考文獻

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會計電算化論文案例

電算化會計信息平臺為企業(yè)帶來方便、高效的工作平臺,但是加強會計信息系統(tǒng)內部控制是此平臺得以高效運行的重要保證。下面是我為大家整理的會計電算化論文，供大家參考。

會計電算化論文范文一：高職院校會計電算化課程教學改革

一、會計電算化搭虛握課程教學的特點

會計電算化課程是高職會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)設置的一門必修課，也是一門“理論+實踐”的課程，對操作技能的要求比較高。

1、與其他學科之間的交叉融合

會計電算化課程已經發(fā)展成為一門融計算機、管理、信息化、會計學為一體的交叉型課程。學生在學習會計電算化課程之前，必須先學習會計學、計算機基礎等基礎課程，同時再結合現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)、ERP等課程內容。

2、教學軟件更新快、內容廣

隨著現(xiàn)代信息技術迅速發(fā)展，會計電算化的軟件開發(fā)和硬件配備都以非?？斓乃俣冗M行更新?lián)Q代，對財會人員的素質要求越來越高。目前常用的教學軟譽渣件有用友、ERP、金蝶。內容涵蓋了財務會計、薪資、UFO報表、供應鏈等內容，在操作上也更傾向于集團化財務的處理。

3、實踐操作性強

會計電算化是一門專業(yè)性、技術性、方法性、操作性都很強的課程。課程教學的目的在于為社會提供新型會計專業(yè)技術人才。這種新型人才應當是具有較強實踐操作經驗的技能型、實用型人才。在教學過程中，學生要掌握會計電算化的基本知識，具備計算機的基本操作能力和維護能力，還要熟練運用會計電算化軟件，熟記信息技術安全保密等法規(guī)制度。

二、會計電算化與會計信息化的區(qū)別和聯(lián)系

會計電算化是以電子計算機為主的當代電子技術和信息技術應用到會計實務中的簡稱，是用電子計算機代替人工記賬、算賬、報賬以及代替部分由人腦完成的對會計信息的分析和判斷的過程。會計信息化是不同于會計電算化的全新理念，但二者具有共同的特性。普遍性：會計的所有領域(包括會計理論、會計工作、會計管理、會計教育等)要全面運用現(xiàn)代信息技術。集成性：會計信息化將對傳統(tǒng)會計組織和業(yè)務處理流程進行重整，實現(xiàn)信息的集成化。動態(tài)性：會計信息化在時間上的動態(tài)性表現(xiàn)為：知慶第一，會計數(shù)據的采集是動態(tài)的;第二，會計數(shù)據的處理是實時的。漸進性：現(xiàn)代信息技術對會計模式重構具有主觀能動性，但這種能動性的體現(xiàn)是一個漸進的過程。會計電算化是將信息技術與會計相結合而邁出的第一步，是會計信息化的基礎和條件。它不僅提高了會計工作的效率，而且大大提高了會計信息的質量。促進了會計軟件行業(yè)的發(fā)展，由單一的總賬系統(tǒng)，發(fā)展到有固定資產、工資等模塊，到現(xiàn)在的ERP企業(yè)級管理系統(tǒng)，從多個方面為會計信息化奠定了基礎。會計信息化是在會計電算化的基礎上，對會計信息的深度利用和對會計資源的廣泛應用。

三、會計電算化改革的必要性

1、政策指導和市場需求

2005年8月，中國會計學會會計電算化專業(yè)委員會在山西太原舉辦年會，提出了“會計電算化”向“會計信息化”發(fā)展的概念。2009年4月國家財政部印發(fā)了《財政部關于全面推進我國會計信息化工作的指導意見》，明確了全面推進我國會計信息化工作的目標和主要任務，一系列的政策和會議都將會計信息化提到了議事日程。目前，會計從業(yè)資格證的考試內容，已經從會計電算化側重于會計信息化。2011年9—11月進行的湖北省會計信息化知識競賽，其意義也反映了要促進會計信息化的發(fā)展。從市場需求和學生就業(yè)的角度來看，各單位在招聘會計等相關工作人員時，均對會計信息化的能力提出了一定的要求，具備會計信息化能力的學生今后在會計人才市場上具有更強的就業(yè)競爭力。

2、會計電算化的局限性

會計電算化系統(tǒng)仍是財務部門內部的一個獨立的系統(tǒng)，還沒有實現(xiàn)與生產、采購、庫存和銷售等其他部門充分融合，彼此仍是相互獨立的關系，這些顯然不能適應現(xiàn)代企業(yè)整體信息化建設的要求;另外以會計電算化為代表的會計信息系統(tǒng)只是人工會計信息系統(tǒng)的模擬，并沒有很好地發(fā)揮計算機的技術，尤其是數(shù)據庫技術和網絡技術。因此，會計信息化已為會計電算化指明了發(fā)展的方向。

3、高職院校培養(yǎng)目標的需求

會計信息化人才的培養(yǎng)是高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標。在當前會計信息化發(fā)展趨勢下，高職院校的會計專業(yè)人才不僅要具有會計、財務管理、金融、法律等相關專業(yè)知識，還要能用計算機從事會計業(yè)務工作和處理常規(guī)的會計信息化問題，能為企業(yè)的會計信息化系統(tǒng)提供咨詢、規(guī)劃和維護等服務。會計信息化課程為學生學習會計業(yè)務及勝任會計工作提供了新的理論知識和實踐技能訓練。建設好本課程，是培養(yǎng)新時代高技能會計人才的重要環(huán)節(jié)。

四、高職院校會計電算化專業(yè)實踐性課程設置存在的問題

1、課程設置的針對性不強，教學內容與實際脫節(jié)

目前，在會計初級人才市場上存在著這樣的矛盾：一方面，企業(yè)迫切需要有經驗、業(yè)務能力強和學習能力強的會計人員，但在招聘中往往找不到合適的人選;另一方面，大量剛剛畢業(yè)的會計專業(yè)學生卻找不到工作。企業(yè)普遍認為大學生僅有理論知識，但經驗不足，動手能力差。即使找到工作的會計專業(yè)的學生，也認為企業(yè)實際的會計處理與課堂上講授的東西不銜接，有時候學校學習的東西根本用不上，到企業(yè)后要重新學習后才能進行實際操作。比如，目前企業(yè)出納人員對于點鈔、小算盤、珠算比較熟練，但好多大學根本沒有開設這類課程，學生畢業(yè)后要從事會計相關工作還得從基礎學起。由此可見，現(xiàn)行高職會計電算化專業(yè)課程設置與企業(yè)實際崗位知識的需求相脫節(jié)。

2、偏重理論內容，真正的實訓不足

會計電算化專業(yè)實踐課程分課內實訓與集中實訓，課內實訓主要是針對某門專業(yè)課程重要知識安排的實訓，集中實訓是綜合幾門課程或幾項業(yè)務進行的訓練。在“基礎會計”課內實訓、“中級財務會計”課內實訓、“會計電算化”課內實訓、會計模擬綜合實訓這幾門核心職業(yè)技能實訓中，實訓內容主要包括：設置會計科目，登記期初余額，編制記賬憑證，登記總賬、現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，銀行存款余額調節(jié)表的編制，編制試算平衡表，根據賬簿編制會計報表。另外，學生在學校的時候只學習了工業(yè)會計的處理，實訓也是以工業(yè)企業(yè)的業(yè)務為標準，學校課程設置中沒有非工業(yè)企業(yè)會計業(yè)務的訓練內容，因而學生畢業(yè)后遇到實際業(yè)務時往往無所適從。

3、實踐課程設置不銜接

課內實訓的各門課程獨立進行，沒有形成統(tǒng)一的體系，學生對知識的理解難以形成統(tǒng)一的認識;集中實訓主要針對中級財務會計，對成本會計、管理會計、財務管理業(yè)務涉及較少;很多院校的會計電算化與手工業(yè)務分離，學生很難體會從手工到電算化的轉變過程，難以形成統(tǒng)一認識。

五、高職會計電算化專業(yè)課程設置改革的建議

1、校企合作，深化教學內容和課程體系改革和建設，建設一流的教學隊伍

引入企業(yè)崗位標準，與企業(yè)共同建設一個以本專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格為依據，具有先進性、科學性、特色鮮明的課程標準。要搭建真正的校企交流平臺，加強課程設置的針對性，教學目標與標準、教學內容、教學方法、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素要全面、可行。

2、積極運用現(xiàn)代教育技術，強化實踐性教學，加強學生的實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

教學中應積極運用現(xiàn)代教育手段，選用與教學內容相一致的教學方法和教學手段，探索強化職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學模式。將案例教學、技能訓練式教學、工程項目式教學、討論式教學、多媒體技術等多種方法在教學中廣泛應用，與實踐知識緊密結合，以學生為教學主體，注重學生對實際問題的解決，充分調動學生的積極性，以加強學生的實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、規(guī)范教材評價選用機制，確保高質量教材進課堂

每個專業(yè)都應有一套完整的、根據培養(yǎng)目標和課程標準要求選用或自編的合適教材，并具有與之配套的輔助教材和參考資料，制定合理的教材評價制度，以引進高質量的教材。

4、積極探索考試改革，采用多種考試方式

建設一套科學、規(guī)范、嚴格的考試制度，考試形式多樣化，改變傳統(tǒng)的理論試卷單一考試模式。如會計電算化課程應結合課堂案例、課內實習作業(yè)、集中實訓成果、實踐報告、上機考試、書面考試等，將日常學習與最終的考試緊密結合，分別核定比例，計算各部分分值，最后匯總得到總分，以提高實踐分值，提高學生學習積極性，杜絕考試舞弊、考試形式單一等問題。

5、加強校外實訓基地建設，真正使學生走向社會

建立校企結合的實訓基地，不斷探索“訂單培養(yǎng)”“、2+1”頂崗實習、“教學經營一體化”等多種人才培養(yǎng)模式，簽訂實習基地協(xié)議，形成長期穩(wěn)定的合作關系，使大部分學生能夠到企業(yè)頂崗實習。將人才培養(yǎng)模式改革與學生的就業(yè)質量相結合，建立與企業(yè)緊密結合的畢業(yè)生就業(yè)市場網絡，不斷提升學生就業(yè)質量。

6、加強思想重視，注重教學目的

從實踐來看，雖然高職院校在會計電算化課程的設置和改進上做出了一定的努力，但從思想重視程度上來看，略顯不夠。筆者建議高職院校的領導、教師以及學生應當重新審視會計電算化教學和學習目標，加強思想上的重視，并付諸行動。目前來看，會計電算化課程教學過程中，主要是為了培養(yǎng)學生動手操作的能力，目的在于讓學生真正掌握一門會計電算化軟件操作技能，但這并不能真正滿足現(xiàn)代社會用人單位的實際需求，也就是說簡單的操作技能培養(yǎng)這一教學目標確實太低。

7、教學方法和方式的改革與創(chuàng)新

對于教學方法和教學方式而言，上文已經有所設計，并且對于培養(yǎng)高職院校的學生實際動手操作能力具有很大幫助，但這些是不夠的。在此筆者建議可以在培養(yǎng)學生團隊合作意識與分析實際問題和解決問題能力方面進行有效的改善，比如利用任務驅動法中的項目教學，可以使學生的學習由原來的被動填鴨式，轉為積極主動式。

會計電算化論文范文二：傳統(tǒng)會計職能下會計電算化的影響

隨著電子信息技術的發(fā)展，會計電算化已經成為企業(yè)財務管理體系建立及運行中最重要的組成部分。會計電算化是當今時代企業(yè)管理的新概念、新方法，是現(xiàn)代信息技術與計算機技術高度融合的產物。會計電算化的產生和應用實現(xiàn)了財務統(tǒng)一管理、運行操作，大大降低了人工成本，同時提高了工作效率和質量，有效推動了企業(yè)和單位的財務管理，為企業(yè)實現(xiàn)標準化管理打下了堅實的基礎。

1企業(yè)會計電算化管理的價值

簡單來說，會計電算化指的是將計算機技術、網絡技術、數(shù)據技術處理結合之后應用到會計管理當中。會計電算化是一門新興學科，近幾年已經發(fā)展成為一門系統(tǒng)的集工程學、數(shù)據處理、計算機、網絡為一體的綜合性學科。會計電算化應用的目的就是通過計算機取代傳統(tǒng)的人工勞動，即節(jié)省了人力、物力，同時又提高了企業(yè)財務管理工作的質量和效率。會計電算化的出現(xiàn)，徹底顛覆了傳統(tǒng)會計工作方式和會計信息處理方法，擴大了會計信息的領域，提高了會計信息的綜合質量，改變了企業(yè)內部控制和傳統(tǒng)審計的方法?？傊瑫嬰娝慊某霈F(xiàn)為現(xiàn)代會計工作的精準化、標準化的實現(xiàn)提供了可能，為企業(yè)的現(xiàn)代化管理提供了有效的幫助。

2傳統(tǒng)會計概述

傳統(tǒng)會計就是以歷史成本作為企業(yè)資產低價依據的會計實務工作。這種會計類型在西方國家歷史悠久，所以被稱之為傳統(tǒng)會計。美國著名的會計學家利特爾頓和佩頓曾在1940年為美國某會計會所編寫《公司會計準則介紹》，書中就西方國家使用的傳統(tǒng)會計實務所參照的理論進行了詳細的說明，時至今日這種會計理論仍然被廣泛使用。會計的基本職能包括兩點：會計核算與會計監(jiān)督。會計核算功能主要指的是企業(yè)為實現(xiàn)正常的生產經營活動對各類經濟信息進行收集、處理、保存和傳送的會計行為。會計監(jiān)督的主要職能是通過對企業(yè)各項經濟活動進行調節(jié)、指導和控制，客觀上對企業(yè)經濟活動進行合理有效的考察與評價，并采取一系列的措施幫助企業(yè)實現(xiàn)預期目標。傳統(tǒng)會計的核算監(jiān)督功能主要是事后發(fā)揮作用，但是隨著現(xiàn)代化企業(yè)管理的要求不斷提高，傳統(tǒng)會計監(jiān)督核算職能需要拓展到事前、事中、事后三個領域。所以說，會計監(jiān)督與核算是緊密相連，缺一不可的。

3傳統(tǒng)會計與會計電算化的聯(lián)系

所謂傳統(tǒng)會計就是我們所熟知的手工會計，而會計電算化就是將電子信息技術、計算機技術應用到會計工作當中。會計電算化通過計算機安裝的軟件系統(tǒng)代替人工進行會計工作，代替人腦完成對會計信息的收集、分析、預測、決策等工作。傳統(tǒng)會計工作與會計電算化可以說是會計發(fā)展的不同時期，隨著信息科學技術的發(fā)展，傳統(tǒng)會計信息必然會被會計電算化逐漸取代，所以兩者之間存在著必然的聯(lián)系。

3.1傳統(tǒng)會計與會計電算化的信息來源相同

無論是會計電算化還是傳統(tǒng)會計，會計信息的來源都與會計主體發(fā)生的經濟業(yè)務原始數(shù)據有關，換言之，傳統(tǒng)會計與會計電算化所依據的原始材料是一樣的，并無本質上的區(qū)別。

3.2傳統(tǒng)會計與會計電算化的目標一致

傳統(tǒng)會計與會計電算化的最終目標都是要充分發(fā)揮會計的職能，為企業(yè)的財務管理和決策發(fā)展提供信息，并參與到企業(yè)的經營管理當中，幫助企業(yè)提高經濟效益，完成企業(yè)會計工作的目標。

3.3二者都必須遵循會計恒等式

不管采用傳統(tǒng)會計方法還是會計電算化，都必須遵循會計恒等式，運用復式記賬基本原則。總體來說，恒等式是會計核算方法的理論基礎，而復式記賬法則是會計恒等式在實際會計工作中的運用。

3.4二者必須遵守會計規(guī)范

傳統(tǒng)會計與會計電算化是會計發(fā)展的不同階段，但是無論會計發(fā)展到哪一階段，都必須遵守《企業(yè)財務會計規(guī)范》，必須嚴格遵照《規(guī)范》的規(guī)定、準則與各項要求。

3.5傳統(tǒng)會計與會計電算化都必須建立健全檔案管理

會計檔案具有一定的保存價值，它是在會計審核工作中形成的會計記錄，是對企業(yè)或單位經濟活動的記錄和反映。通過會計檔案就可以了解企業(yè)或單位的經濟運行情況，了解資金的來龍去脈，檢查企業(yè)或單位是否遵紀守法，有無在會計資料中弄虛作假、違法亂紀。所以說，無論是傳統(tǒng)會計還是會計電算化都必須加強檔案管理工作。

4會計電算化對傳統(tǒng)會計工作的影響

4.1會計電算化改變了傳統(tǒng)會計對數(shù)據的處理方法

在會計還沒有發(fā)展到會計電算化之前，傳統(tǒng)會計主要依賴于人工操作完成，人工操作過程中必然會發(fā)生錯誤。因為會計數(shù)據的種類很多，工作人員在處理每一項數(shù)據的時候都非常復雜，只要任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會導致總賬數(shù)據出現(xiàn)問題，進而影響會計工作的效率和質量。但是當會計發(fā)展到電算化階段以后，只要電腦上預裝了會計工作相關軟件，輸入相關會計憑證，會計電算系統(tǒng)就可以自行識別工作，而且通過系統(tǒng)運算不會出現(xiàn)人為錯誤，提高了會計工作的速度和準確率。同時，會計電算化系統(tǒng)具備自動生成記賬憑證，這樣使復雜的會計核算變得簡單，易操作，大大提高了企業(yè)會計工作的效率。

4.2會計電算化促進了會計工作向管理方向發(fā)展

會計信息處理是企業(yè)管理的核心，建立健全會計信息處理系統(tǒng)是企業(yè)發(fā)展的前提和基礎，所以說會計信息系統(tǒng)對于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。但是傳統(tǒng)會計模式僅僅是對會計信息進行簡單地核算，根本無法對信息進行系統(tǒng)化分析，更無法給予企業(yè)管理者任何決策信息。但是會計電算化的發(fā)展，讓任何復雜的會計核算方法都變得更加簡單，同時，會計電算化的軟件系統(tǒng)不斷升級完善，這更加快了會計職能的轉變，讓會計工作從傳統(tǒng)的以核算為主變成了當今以管理為主的發(fā)展模式，為企業(yè)發(fā)展提供了更多有價值的決策依據。

4.3對企業(yè)內部控制的影響

從表面上來說，會計電算化取代了傳統(tǒng)會計，是傳統(tǒng)會計信息、數(shù)據梳理方法的轉變。但是從本質上來說，會計電算化的應用實現(xiàn)了企業(yè)內部控制的改變。傳統(tǒng)會計工作主要是研究人工工作的對接，所以企業(yè)的內部控制也是針對這種會計關系進行的。但是會計電算化取代傳統(tǒng)會計之后，給會計核算、財務管理和企業(yè)內部管理都增添了新的內容。所以說，現(xiàn)代會計電算化的數(shù)據信息處理技術賦予企業(yè)內部控制全新的內涵，對企業(yè)發(fā)展產生了更加深遠的影響。

4.4會計電算化對企業(yè)原則的影響

會計核算原則指的是會計核算工作過程中的規(guī)范準則，是所有會計工作人員從事會計工作的重要依據。自會計電算化出現(xiàn)以后，會計工作信息變得更加流暢，同時會計信息、會計工作方法也朝著多元化方向發(fā)展，會計工作可以更加充分、形象地反映出會計信息的質量，同時對企業(yè)的發(fā)展具有重要的指導意義，對企業(yè)成本具有實際影響。作為會計工作人員，必須清楚成本原則，包括企業(yè)發(fā)展過程中的物資安裝、各項財產獲得的實際成本，即使市場上的物資價格有變動，也不能隨意調整賬面價格。所以說實際成本的原則已經成為傳統(tǒng)會計工作的重要組成，同樣也是其他會計原則建立的基礎。

5電算化會計發(fā)展趨勢

隨著社會經濟的高速發(fā)展，會計電算化將迎來前所未有的發(fā)展機遇。首先，會計電算化會得到更廣泛的應用，計算機和網絡技術的應用將擴大信息處理網絡。隨著軟件評審工作的深入展開，未來會有更多的企業(yè)用計算機和網絡代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工會計工作。其次，會計電算化將與企業(yè)管理會計信息系統(tǒng)進行結合，以此促進企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立和完善，加強對企業(yè)的內部控制管理。目前，我國會計電算化雖然已經開始興起，但并不能算是完全意義上的會計電算化。因為企業(yè)會計還囊括了成本管理和財務會計兩大體系。所以要想建立完整意義上的會計電算化，就應該實現(xiàn)財務管理和管理會計的全面電算化。再次，會計軟件開發(fā)、銷售及售后服務會逐漸分離。未來會計軟件的成功將不僅僅取決于軟件本身的性能和質量，更多的取決于軟件的售后服務。軟件開發(fā)、銷售與售后服務集于一身的時候，軟件公司雖然可以開發(fā)出性能更好的軟件，但不能為消費者提供滿意的售后服務，而有些軟件產品雖然性能不是最優(yōu)的，但是其售后服務好，恰恰這兩種情況都是消費者所需求的，因此為了解決消費者的需求，會計軟件將逐步分離開發(fā)銷售與售后服務，讓開發(fā)商和服務公司可以各司其職，更好地為用戶服務。最后，會計電算化系統(tǒng)將朝著智能化、網絡化和信息化方向發(fā)展。我國很多企業(yè)在使用會計電算化的最初都是單機處理。但是隨著網絡技術和信息科技水平的不斷提高，尤其是針對較為完整的會計信息系統(tǒng)，單機操作已經無法滿足會計信息處理的要求。因此越來越多的企業(yè)開始轉向網絡，而整個網絡上的計算機既可以單獨操作，又可以實現(xiàn)會計信息的傳遞和共享，真正實現(xiàn)了會計電算化的網絡化、智能化發(fā)展。

6結語

隨著社會不斷深化改革，市場經濟體制逐漸完善，會計電算化對企業(yè)的影響越來越深刻。會計電算化對傳統(tǒng)會計工作的影響也是深層次、多方面的，會計電算化的出現(xiàn)和應用對于會計理論和實踐工作來說都是一次深刻的變革，它不僅提高了會計工作的質量和效率，同時加快了會計職能的轉變，加快了會計對企業(yè)內部控制模式的改變。當然，會計電算化對會計工作人員也提出了更高的要求，只有熟練掌握會計理論，豐富會計實踐經驗，熟練應用會計電算化系統(tǒng)才能適應當今企業(yè)會計電算化的發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的經濟效益。

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